design semana 2 10

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PERGUNTA 1
1. No que se refere ao ensino a distância, o modelo do aprendizado eletrônico tem dado significativa contribuição no processo ensino-aprendizagem. Há que se ressaltar, que tal modelo é determinado pelas abordagens pedagógica e andragógicas, pela infraestrutura tecnológica e pela familiaridade digital dos usuários. Nesse sentido, há várias maneiras de explicar os modos de aprender e de ensinar, de modo especial duas abordagens se destacam: a comportamentalista e a construtivista. As principais abordagens pedagógica/andragógicas são: teoria comportamentalista e a construtivista. Enquanto a primeira tem a concepção de ensino centrada no comportamento, a segunda centra-se na construção do conhecimento.
FILATRO, A. Design instrucional para o aprendizado eletrônico. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 2.
Avalie as afirmações a seguir e relacione-as adequadamente às teorias às quais se referem.
1. Comportamentalista.
2. Construtivista.
 
I. O aprendizado se dá por meio da exploração ativa do mundo em que o sujeito está inserido.
II. Não se preocupa como os conceitos são internalizados, mas sim em como se manifestam no comportamento.
III. Como não é possível verificar o que se dá internamente, toda aprendizagem formal ocorre por evidência externa.
IV. Se preocupa basicamente com o que entra do mundo exterior e o modo como os conhecimentos são integrados pelo(a) aluno(a).
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
	
	a.
	1-IV, 2-I, 1-I, 2-IV.
	
	b.
	 1-III, 2-IV, 1-II, 2-I.
	
	c.
	 1-I, 2-II, 1-III, 2-IV.
	
	d.
	 1-III, 2-II, 1-IV, 2-I.
	
	e.
	 1-II, 2-I, 1-III, 2-IV.
PERGUNTA 2
1. Sabe-se que o aprendizado eletrônico pode variar de acordo com os objetivos da aprendizagem, as abordagens pedagógicas/andragógicas e os recursos tecnológicos empregados. Como um conjunto de práticas que se distribuem continuamente, deixando explícitos os modelos de aprendizagem. Ressalta-se que tais modelos se dividem em: modelo informacional, modelo suplementar, modelo essencial, modelo colaborativo e modelo imersivo.
FILATRO, A. O modelo Addie e o Design Instrucional fixo, aberto e contextualizado. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008.
Com relação ao exposto acima, avalie as afirmações a seguir.
 
I. No modelo informacional é requerido manutenção constante e um grande espaço de memória.
I. No modelo suplementar é requerido que o(a) educador(a) tenha um mínimo de competência tecnológica.
I. No modelo essencial o(a) aluno(a) deve acessar a internet com alguma regularidade, embora nem todas as atividades ocorram on-line.
I. Tanto no modelo colaborativo quanto no imersivo, não é exigido competência tecnológica do(a) professor(a).
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e IV, apenas.
	
	b.
	 I e II, apenas.
	
	c.
	II e III, apenas.
	
	d.
	 II e IV, apenas.
	
	e.
	 I e III, apenas.
PERGUNTA 3
1. Nos processos do Design Instrucional, os designers podem ser: fixo, aberto e contextualizado. Há que se ressaltar que, no Design Instrucional fixo (DI fixo), a ênfase é dada nos modelos: informacional, suplementar e essencial. Quanto ao Design Instrucional aberto (DI aberto), a ênfase se dá na interação entre educadores e alunos. Já no Design Instrucional contextualizado, o foco está na configuração de ambientes personalizados.
FILATRO, A. O modelo Addie e o Design Instrucional fixo, aberto e contextualizado. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 3.
 Com relação aos designs apresentados, analise as afirmações a seguir.
 
I. No Design Instrucional fixo, a interação social é essencial para o alcance dos objetivos educacionais.
I. No Design Instrucional aberto, as fases de design e desenvolvimento são mais rápidas e menos detalhadas.
I. No Design Instrucional contextualizado, constitui-se na elaboração e distribuição de produtos fechados.
I. O Design Instrucional contextualizado é baseado no modelo de aprendizado eletrônico imersivo.
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	 I, II e III, apenas.
	
	b.
	II e IV, apenas.
	
	c.
	I e II, apenas.
	
	d.
	I, III e IV, apenas.
	
	e.
	II e III, apenas.