prova campo 1

Prévia do material em texto

Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo: 
Prova-Contextos Históricos E Filosóficos Da Educação No Campo-Profª Soraya Romero
Educação do Campo (2)
Contextos Históricos e Filosóficos da Educação do Campo
Módulo 3
PROVA
		 1.  
	A escola urbana é supervalorizada em comparação com a escola rural. Por momentos o imaginário e a narrativa, partem da suposição que as limitações da escola rural, provêm do fato de não conseguir se parecer com a escola urbana. Esse paradigma não é exato. A escola rural tem uma importância própria que não se deriva de se parecer ou de se diferenciar da escola urbana. Um dos aspectos que compartilham é:
	
	
	A escola rural e a urbana não formam parte do mesmo sistema educacional nacional. 
	
	
	  Não devem responder a mesma política educativa. 
	
	
	Não tem princípios e objetivos em comum. 
	
	
	Uma e outra devem adequar objetivos, planos e programas comuns, às realidades particulares. 
		 2.  
	  Para um melhor aproveitamento do desempenho docente, poderiam melhorar-se ou revisar-se os seguintes aspectos:
	
	
	As metodologias de ensino, para que tomassem como ponto de partida novos aprendizados, ou seja, vendo a criança e ao jovem camponês com a sua cultura, sua língua, assim como as experiências do ambiente e das práticas sociais cotidianas das suas comunidades.  
	
	
	Apoio na elaboração de material didático com elementos e costumes essencialmente exclusivos da cidade. 
	
	
	Reformulação de objetivos sociais claros, com a inadequação dos conteúdos curriculares às caraterísticas e necessidades do meio rural. 
	
	
	Desvalorizar o esquema de aprendizado ao ar livre, característica das escolas urbanas e as das zonas rurais, mais próxima e viável neste cenário.  
		 3.  
	  A educação é uma das dimensões constituintes dos:
	
	
	  Movimentos dos Sem Lavoura. 
	
	
	Movimentos populares. 
	
	
	Exercícios escolares para a masculinização dos campesinos. 
	
	
	 Movimentos dos Sem Teto.  
		 4.  
	Existe consenso de que uma política de desenvolvimento do campo, deve integrar entre outros aspectos, reforma agrária, fortalecimento da agricultura familiar e da capacidade produtiva da pequena propriedade, e:
	
	
	O aumento das ofertas de emprego nas zonas urbanas. 
	
	
	Diminuição da oferta de emprego nas zonas rurais. 
	
	
	Aumento nas ofertas de emprego nas zonas rurais. 
	
	
	 Diminuição nas ofertas de emprego das zonas urbanas.  
		 5.  
	Característica dos “Movimento dos Trabalhadores Sem Terra”:
	
	
	Os movimentos sociais fazem uma apropriação física ou simbólica do território, a partir da qual desenvolvem suas atividades e dão vida e forma ao mesmo. 
	
	
	Possuem um rol mais ativo dos homens e em ocasiões das crianças, precisamente na procura de um exercício do poder mais masculinizado. 
	
	
	Revalorizam a riqueza, os saberes tradicionais e a identidade dos povos, posto que pretendem recolocar as identidades ocultas ou ignoradas. 
	
	
	 Usam os espaços rurais particulares, de fazendeiros, à margem dos espaços tradicionais instituídos pelo Estado, os sindicatos ou os partidos políticos.  
		 6.  
	A capacidade para formar seus próprios intelectuais, entendida como a formação dos seus dirigentes, a criação de espaços de formação baixo sua tutela, assim como uma concepção própria do movimento como espaço formativo, são características do: 
	
	
	Movimento dos agricultores nas zonas rurais. 
	
	
	Movimentos dos Trabalhadores Sem Terra. 
	
	
	Professor. 
	
	
	Procurar público. 
		 7.  
	  É considerado um dos maiores e mais importantes movimentos populares da América Latina e do Brasil, um líder sem descanso pela reivindicação do direito à educação no campo:
	
	
	Movimento Social dos Trabalhadores Sem Terra (MST). 
	
	
	Movimento Social dos sem Fazenda (MSF). 
	
	
	Movimento Social dos Direitos Humanos. 
	
	
	 Movimento Político da Reforma da Previdência.  
		 8.  
	Dentre seus objetivos estão a luta por terras, pela aplicação eficaz de uma reforma agrária e por:
	
	
	Educação urbana. 
	
	
	 Direito aRoyalties. 
	
	
	Uma transformação social do Brasil que seja verdadeira. 
	
	
	 Uma premissa para o enriquecimento do povo campesino.  
		 9.  
	 Movimento Social dos Trabalhadores Sem Terra (MST). Amado por muitos, criticado por outros. Com um histórico cheio de momentos de criminalização, repressão e cooptação, mas também de apoio e solidariedade, chamando a atenção na sua sólida imagem perante:
	
	
	O âmbito internacional. 
	
	
	 Os professores da rede Estadual de Ensino. 
	
	
	Os estudantes campesinos. 
	
	
	Os imigrantes que se estabeleceram em zonas rurais. 
		 10.  
	Poderia se dizer veementemente que esse movimento conserva as suas raízes na desigual distribuição de terra no Brasil. Já no período da colonização portuguesa, a Coroa havia dividido entre várias famílias da elite o território, sobre o qual tinham direitos de propriedade de caráter hereditário e a possibilidade de se beneficiar:
	
	
	Dos índios. 
	
	
	  Do clima árido do Brasil. 
	
	
	Da produção agrícola que ali pudesse se desenvolver. 
	
	
	Da mão de obra dos escravos.