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Odontologia

Odontologia é a disciplina que estuda a saúde bucal e os tratamentos relacionados aos dentes, gengivas e ossos da face. Durante o curso, os alunos aprendem sobre anatomia da boca, técnicas de prevenção e tratamento de doenças bucais, cirurgias, próteses e implantes dentários. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, que devem cuidar da saúde bucal dos pacientes e prevenir doenças que possam afetar a qualidade de vida. O conhecimento em Odontologia é fundamental para dentistas, auxiliares e técnicos em saúde bucal, que devem estar preparados para atender pacientes de todas as idades e com diferentes necessidades de tratamento.

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Prova Pref. MesquitaRJ - NCEUFRJ - 2006 - para Odontólogo.pdf

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Saúde

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Nutrição Esportiva

A Nutrição Esportiva é uma disciplina que estuda a relação entre a alimentação e o desempenho físico. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os nutrientes necessários para a prática de atividades físicas, como montar um plano alimentar adequado para cada tipo de esporte e como suplementos alimentares podem ser utilizados para melhorar o desempenho. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde e esportes, que precisam orientar atletas e praticantes de atividades físicas sobre a importância da alimentação para o rendimento e a recuperação muscular. O conhecimento em Nutrição Esportiva é fundamental para nutricionistas, educadores físicos, treinadores e outros profissionais da área, que devem prescrever, orientar e acompanhar a alimentação de seus pacientes e atletas.

Other

A forma “plugado” aparece grafada entre aspas porque:
(A) representa a fala típica dos jovens;
(B) indica a forma de um estrangeirismo;
(C) mostra ...

A forma “plugado” aparece grafada entre aspas porque:
(A) representa a fala típica dos jovens;
(B) indica a forma de um estrangeirismo;
(C) mostra um vocábulo ainda não aceito pelo uso geral;
(D) assinala um neologismo formado a partir de um estrangeirismo;
(E) destaca uma palavra empregada fora de seu sentido habitual.

General Studies

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

“o seu gosto, o seu erro, a sua miséria e sua glória”; com essas marcas, o autor do texto quer destacar uma qualidade do homem que é:
(A) a imprevi...

“o seu gosto, o seu erro, a sua miséria e sua glória”; com essas marcas, o autor do texto quer destacar uma qualidade do homem que é:
(A) a imprevisibilidade;
(B) a criatividade;
(C) o egoísmo;
(D) a religiosidade;
(E) a limitação.

“E foi assim que ele criou seu monumental sistema dedicado à razão pura”; essa frase, ao final do terceiro parágrafo, mostra a presença, argumentat...

“E foi assim que ele criou seu monumental sistema dedicado à razão pura”; essa frase, ao final do terceiro parágrafo, mostra a presença, argumentativamente falando, de:
(A) uma conseqüência derivada de uma causa;
(B) uma conclusão a partir de um raciocínio anterior;
(C) uma simplificação exagerada;
(D) uma afirmação sem argumentos de base;
(E) uma idéia contrária às premissas.

A alternativa que mostra um vocábulo do texto cujo significado está equivocado é:
(A) “uma delas me remete ao processo de pensar” – conduz;
(B) “Ar...

A alternativa que mostra um vocábulo do texto cujo significado está equivocado é:
(A) “uma delas me remete ao processo de pensar” – conduz;
(B) “Aristóteles criou o método peripatético” – relativo ao caminhar;
(C) “ficar plugado a uma tomada” – conectado;
(D) “Mas agride o que o ser humano tem de melhor” – contraria;
(E) “Kant era metódico” – conservador.

“pensar caminhando, ou caminhar pensando”; esse segmento mostra que, nesse caso:
(A) as duas estruturas têm significados distintos;
(B) a ordem das...

“pensar caminhando, ou caminhar pensando”; esse segmento mostra que, nesse caso:
(A) as duas estruturas têm significados distintos;
(B) a ordem das palavras altera o significado;
(C) a ordem dos fatores não altera o produto;
(D) houve troca entre as classes de palavras;
(E) ocorre uma inversão com intenções críticas.

“Strauss compunha as suas valsas...”; a forma verbal do verbo PÔR que está INADEQUADA é:
(A) Não sei se ela porá as coisas em dia;
(B) Quando ele p...

“Strauss compunha as suas valsas...”; a forma verbal do verbo PÔR que está INADEQUADA é:
(A) Não sei se ela porá as coisas em dia;
(B) Quando ele pôr as coisas no lugar, tudo ficará bem;
(C) Só conseguirá paz, pondo as coisas em dia;
(D) Só ficaria alegre, se pusesse tudo em dia;
(E) Eles não punham suas coisas em dia.

Nos segmentos “bosque de Konigsberg” e “desvantagens do mundo virtual”, o emprego da preposição DE indica, respectivamente:
(A) localização e carac...

Nos segmentos “bosque de Konigsberg” e “desvantagens do mundo virtual”, o emprego da preposição DE indica, respectivamente:
(A) localização e característica;
(B) propriedade e localização;
(C) característica e propriedade;
(D) situação e localização;
(E) propriedade e característica.

O segmento do texto que mostra interferência do autor no seu conteúdo é:
(A) “Mas agride o que o ser humano tem de melhor”;
(B) “Viver “plugado” a ...

O segmento do texto que mostra interferência do autor no seu conteúdo é:
(A) “Mas agride o que o ser humano tem de melhor”;
(B) “Viver “plugado” a uma corrente de pessoas e informações pode ser divertido e útil”;
(C) “Strauss compunha as suas valsas passeando pelos bosques de Viena”;
(D) “Fico então com as desvantagens”;
(E) “Desde que Aristóteles criou o método peripatético”.

“Não perderei tempo em lembrar as vantagens”; o comentário INCORRETO sobre os componentes desse segmento do texto é:
(A) o sujeito do verbo “perder...

“Não perderei tempo em lembrar as vantagens”; o comentário INCORRETO sobre os componentes desse segmento do texto é:
(A) o sujeito do verbo “perder” é o próprio autor do texto;
(B) “vantagens” e “tempo” são complementos de seus respectivos verbos;
(C) a preposição “em” indica condição;
(D) o segmento “em lembrar” poderia ser substituído por “lembrando”;
(E) “lembrar as vantagens” equivale a “lembrando-me das vantagens”.

“Não perderei tempo”; nesta frase, se substituirmos “tempo” pelo pronome complemento adequado, teremos a forma correta:
(A) não o perderei;
(B) não...

“Não perderei tempo”; nesta frase, se substituirmos “tempo” pelo pronome complemento adequado, teremos a forma correta:
(A) não o perderei;
(B) não perde-lo-ei;
(C) não perderei-o;
(D) não perder-lo-ei;
(E) não perdê-lo-ei.

As cúspides em garra acometem os:
(A) molares inferiores;
(B) pré-molares superiores;
(C) incisivos centrais inferiores;
(D) caninos inferiores;
(E...

As cúspides em garra acometem os:
(A) molares inferiores;
(B) pré-molares superiores;
(C) incisivos centrais inferiores;
(D) caninos inferiores;
(E) incisivos laterais superiores.

Sobre os hematomas de erupção, é correto afirmar que:
(A) não têm origem traumática;
(B) são normalmente sintomáticos;
(C) são de coloração branco ...

Sobre os hematomas de erupção, é correto afirmar que:
(A) não têm origem traumática;
(B) são normalmente sintomáticos;
(C) são de coloração branco leitosa;
(D) podem ocorrer tanto na dentição decídua quanto permanente;
(E) não estão associados com retardo na erupção dental.

Paciente do sexo feminino, vinte anos de idade, chega ao consultório queixando-se de múltiplas áreas rosa avermelhadas, erosivas, despapiladas e ir...

Paciente do sexo feminino, vinte anos de idade, chega ao consultório queixando-se de múltiplas áreas rosa avermelhadas, erosivas, despapiladas e irregulares, circunscritas por uma borda esbranquiçada no dorso da língua, causando perda das papilas filiformes. Essa descrição corresponde a:
(A) eritema linear multiforme;
(B) língua escrotal;
(C) glossite benigna migratória;
(D) língua saburrosa;
(E) estomatite aftosa recidivante.

Em relação à resposta do ligamento periodontal às forças ortodônticas, é correto afirmar que as forças pesadas levam à (ao):
(A) sobrevivência das ...

Em relação à resposta do ligamento periodontal às forças ortodônticas, é correto afirmar que as forças pesadas levam à (ao):
(A) sobrevivência das células;
(B) remodelamento do encaixe dental;
(C) ausência ou diminuição da sintomatologia dolorosa;
(D) reabsorção frontal;
(E) reabsorção de destruição.

Dentro do modelo denominado “história natural da doença” de Leavell e Clark (1965), a limitação do dano corresponde ao seguinte nível de prevenção:...

Dentro do modelo denominado “história natural da doença” de Leavell e Clark (1965), a limitação do dano corresponde ao seguinte nível de prevenção:
(A) 1o
(B) 2o
(C) 3o
(D) 4o
(E) 5o

Sobre o Tratamento Restaurador Atraumático (TRA), é correto afirmar que:
(A) tem o caráter provisório;
(B) segue a mesma filosofia da adequação mei...

Sobre o Tratamento Restaurador Atraumático (TRA), é correto afirmar que:
(A) tem o caráter provisório;
(B) segue a mesma filosofia da adequação meio bucal;
(C) não se vincula à educação e motivação do paciente;
(D) é frequentemente sintomático;
(E) visa a remoção de tecido cariado com instrumentos manuais.

Entre as características do modelo restaurador em odontologia, encontra-se:
(A) diagnóstico provisório e avaliação do risco;
(B) determinação do di...

Entre as características do modelo restaurador em odontologia, encontra-se:
(A) diagnóstico provisório e avaliação do risco;
(B) determinação do diagnóstico de cárie ao longo do tempo;
(C) remineralização das lesões de cárie no esmalte;
(D) restauração somente de lesões cavitadas;
(E) no caso de dúvida, intervir clinicamente.

Paciente portador de necessidades especiais é todo indivíduo que apresenta determinados desvios dos padrões de normalidade, identificáveis ou não, ...

Paciente portador de necessidades especiais é todo indivíduo que apresenta determinados desvios dos padrões de normalidade, identificáveis ou não, e que, por isso, necessitam de atenção e abordagem especiais por um período da vida ou indefinidamente. Entre as causas pré-natais ambientais que podem levar ao aparecimento de comprometimentos intelectuais encontra-se:
(A) prematuridade;
(B) fenilcetonúria;
(C) cromossomopatia;
(D) sífilis;
(E) hiperbilirrubinemia.

A remoção químico-mecânica do tecido cariado tem por finalidade:
(A) promover uma desmineralização superficial do esmalte para facilitar a incorpor...

A remoção químico-mecânica do tecido cariado tem por finalidade:
(A) promover uma desmineralização superficial do esmalte para facilitar a incorporação de flúor durante a aplicação tópica;
(B) minimizar o uso de selantes de fóssulas e fissuras e dentes recém-erupcionados;
(C) dissolver o material orgânico da dentina desmineralizada pelo processo carioso e posterior remoção mecânica com curetas próprias;
(D) fazer uma película de proteção para que haja o isolamento do tecido subjacente ao cariado visando sua futura remoção com brocas diamantadas;
(E) a extensão para prevenção.

As paralisias cerebrais podem ser classificadas como:
(A) diplégica, hidrocefálica e anóxica;
(B) atáxica, atetóide e espástica;
(C) anóxica, atáxi...

As paralisias cerebrais podem ser classificadas como:
(A) diplégica, hidrocefálica e anóxica;
(B) atáxica, atetóide e espástica;
(C) anóxica, atáxica e atetóide;
(D) espástica, monoparésica e diplégica;
(E) anóxica, monopararésica e hidrocefálica.

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