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11/12/2022 20:09 Portal Educacional
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 1. Anote o código da questão e o nome da disciplina. 
 2. Mesmo que não haja uma conclusão ou resposta correta, não deixe a questão em branco. Ela deve ser respondida para o bom
processamento de sua prova. 
 3. Dê continuidade em sua prova e ao término, verifique em sua Sala de Aula Virtual, na ferramenta Recados, as datas de abertura
da solicitação de ocorrência 
 de questão e o tutorial de como fazê-la. 
 
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Prova » Resultado de prova
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código de protocolo: AUWJYH
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cronograma: Prova Específica (2) cal. A1 - 2022/02 
curso: DGPEDBTT - Pedagogia, Licenciatura 
disciplina: G01670 - Língua Brasileira de Sinais 
Data de finalização:03/12/2022 às 11:57:52
1 - [73559] Pelo não domínio da LIBRAS muitos surdos, quando estão em uma situação
(eventos acadêmicos, políticos, jurídicos etc.) que exigiria intérpretes de LIBRAS para
melhor compreensão, não conseguem entender nem a língua portuguesa nem a LIBRAS,
ficando marginalizados, sem poder ter uma participação efetiva. E o contrário dessa
situação como seria?
 a) Havendo a valorização desta língua nas escolas, tanto professores como alunos a utilizarem em
todas as circunstâncias, poderá haver uma participação efetiva de surdos adultos e dos alunos.
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2 - [223157] Verifique abaixo os conceitos sobre língua de sinais na proposta de educação
bilingue para surdos.
I. A língua de sinais é considerada a língua natural da pessoa surda. 
II. As crianças quando expostas a língua de sinais apresentam desenvolvimento
semelhante à criança ouvinte. 
III. A linguagem de sinais é só um meio para o surdo aprender a língua portuguesa. 
IV. A língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo. 
Estão corretas as afirmativas:
 
 
 
 d) I, II e IV. 
3 - [86861] Quais as implicações da interação precoce das crianças surdas com adultos
surdos, usuários da língua de sinais?
 
 a) O contato com adulto surdo usuário da língua de sinais favorece a criança a construir sua
própria identidade.
4 - [303435] Num sentido mais amplo, acessibilidade significa:
 b) inclusão e extensão do uso de produtos, serviços e informações por todos os grupos presentes
em uma determinada população.
5 - [49920] O que é necessário modificar nas estruturas ou nos currículos escolares para
que haja uma educação significativa para os alunos surdos? 
 c) na perspectiva da educação para a diversidade, o currículo deveria ser pensado como um
instrumento político e democrático, portanto, igualitário, ou seja, com potencial para promover a
igualdade de oportunidades.
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6 - [290709] A escola deveria ser uma fonte importante de conhecimento para as crianças
surdas, de pais ouvintes, mas ainda são poucas as que adotam a língua de sinais na
educação de seus alunos surdos. Assim sendo qual(quais) destas alternativas é a correta:
I. A língua de sinais preenche as mesmas funções que a lingua falada tem para os
ouvintes. 
II. Quando a criança adquire a língua de sinais, esta terá papel fundamental na aquisição
da leitura e da escrita. 
III. Não é importante o contato das crianças surdas, com surdos adultos usuários da
língua de sinais. 
IV. As crianças surdas, de família ouvinte possuem acesso às conversas familiares com a
mesma facilidade das crianças ouvintes.
 b) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
7 - [49925] O que pode contribuir para a superação da desigualdade sofrida pelos alunos
surdos?
 d) se a escola se reorganizar, visando promover o intercâmbio entre as duas culturas: surda e
ouvinte. 
8 - [259139] Assinale a alternativa que apresenta as áreas da linguística que abrangem a
língua de sinais (LIBRAS):
 d) Fonética e fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica, Pragmática
9 - [86852] Quanto à língua de sinais, é correto afirmar que:
 d) É uma língua natural à comunidade surda, que possui características próprias em seus planos
fonológico, morfológico, sintático e semântico.
10 - [282188] O que diferencia as línguas de sinais das demais línguas? 
 b) Sua modalidade visual-espacial.
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