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Psicologia

A Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e os processos mentais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias psicológicas, como a psicanálise, o behaviorismo e a gestalt, além de temas como desenvolvimento humano, emoções, personalidade, transtornos mentais e psicopatologias. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, educação, recursos humanos, entre outras, que precisam entender o comportamento humano e as relações interpessoais. O conhecimento em Psicologia é fundamental para psicólogos, psiquiatras, pedagogos, assistentes sociais, entre outros profissionais que lidam com pessoas em seu trabalho.

Exam

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Transtornos do Espectro Autista

RESTRICTED

Saúde

Postgraduate

Faculdade UNIFATECIE

Mariane Ricci

Outros

Other

A neuropsicologia tem como objetivo investigar as bases cerebrais do comportamento humano, contribuindo para o diagnóstico e intervenção em problem...

A neuropsicologia tem como objetivo investigar as bases cerebrais do comportamento humano, contribuindo para o diagnóstico e intervenção em problemas cognitivos, comportamentais e emocionais. Através da neuropsicologia é possível identificar as alterações de comportamento e das funções cognitivas de uma pessoa correspondem ao esperado para a idade ou para o contexto psicossocial do momento.
Com base nas informações: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(   ) A neuropsicologia, portanto, atua no diagnóstico, acompanhamento e tratamento de distúrbios que afetam, através do prejuízo do funcionamento cerebral, a cognição, as emoções, a personalidade e o comportamento.
(   ) A neuropsicologia trabalha com crianças e adolescentes que apresentam lesões do cérebro (paralisia cerebral, meningoencefalite, traumatismo cranioencefálico etc.) ou transtornos do desenvolvimento (deficiência intelectual, autismo, síndromes genéticas, TDAH, transtornos específicos de aprendizagem, etc.)
(   ) A neuropsicologia contribui de forma significativa nos contextos psicológicos, com informações para compreensão do funcionamento cerebral e dos processos cognitivos.
(   ) O neuropsicólogo tem a função de relacionar as observações do comportamento com os critérios necessários para fechar o diagnóstico.
(   ) A avaliação neuropsicológica também é utilizada como um instrumento para avaliar as funções executivas da criança, contribuindo para o desenvolvimento e formulação de estratégias para alcançar os objetivos traçados pela equipe multidisciplinar.
a. V - V - V - F - F;
b. F - V - V - V - F;
c. V - F - V - F - V;
d. V - V - F - V - V;
e. V - V - V - V - V;

Graduate

General Studies

PsiEstudando: Compartilhando dicas e reflexões sobre a psicologia e suas diferentes abordagens. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos sobre a mente humana!

PsiEstudando

No ano de 1940, o psiquiatra infantil Leo Kanner publicou o artigo “Autistic Disturbances of Affective Contact” na revista The Nervous Child. Apres...

No ano de 1940, o psiquiatra infantil Leo Kanner publicou o artigo “Autistic Disturbances of Affective Contact” na revista The Nervous Child. Apresentando estudos de caso de onze crianças, que, segundo ele, compartilhavam um conjunto de sintomas – que hoje sabemos estar relacionados ao autismo.
Nesse sentido, quais foram os sintomas descritos pelo médico Leo Kanner:
I – Incapacidade de se relacionar com pessoas;
II – Dificuldades em “adotar uma atitude antecipatória que assinalasse ao adulto a vontade de ser pego no colo (ex.: inclinar o rosto, estender os braços e após acomodar-se ao colo);
III – Atraso no desenvolvimento da linguagem oral (embora não em todas as crianças);
IV – Todas as crianças apresentavam um QI elevado, sendo superdotadas.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.

Psicopedagogia

A Psicopedagogia é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem humana, buscando compreender como as pessoas aprendem e como os obstáculos ao aprendizado podem ser superados. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias da aprendizagem, as etapas do desenvolvimento cognitivo e as estratégias de intervenção para auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver metodologias de ensino que sejam eficazes para cada um. O conhecimento em Psicopedagogia é fundamental para professores, pedagogos, psicólogos e outros profissionais da área, que devem trabalhar para garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

A Sociedade Brasileira de Pediatria (2019) retrata que ainda não há tratamentos farmacológicos para os sintomas centrais do TEA. Em adultos, existe...

Colégio Objetivo

A Sociedade Brasileira de Pediatria (2019) retrata que ainda não há tratamentos farmacológicos para os sintomas centrais do TEA. Em adultos, existem dados que comprovam que o uso de agentes serotoninérgicos ajuda nos comportamentos repetitivos.
Sobre o uso de medicamentos em crianças com TEA, assinale a alternativa correta:
a. Em todos os casos, a criança com TEA irá apresentar sintomas que necessitam de tratamento com psicofármacos. O uso da melatonina tem sido associado a melhorar o sono das crianças que possuem dificuldade nesse aspecto, o que tem acarretado em melhoras no comportamento diurno.
b. O uso da ocitocina mostrou uma importante ação para pacientes com epilepsia, porém os estudos ainda não são randomizados em grande escala em longo prazo.
c. Os remédios que podem ser usados para tratar essas comorbidades são apenas os antiepiléticos e estabilizadores de humor.
d. Os antipsicóticos risperidona e aripiprazol mostraram-se eficazes na redução de alguns comportamentos como a automutilação e a agressão, sintomas que podem interferir drasticamente na aprendizagem de outras habilidades.
e. Os estudos mais atuais indicam como proposta terapêutica o uso de esteroides, os dados são cientificamente comprovados e já foram randomizados em grande escala.

Elementary School

Psicopedagogia360: Compartilhando informações e dicas sobre a psicopedagogia e sua importância na educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

psicopedagogia360

O número de crianças diagnosticadas com autismo tem aumentado a cada ano, a prevalência de TEA em crianças de 8 anos nos Estados Unidos aumentou de...

O número de crianças diagnosticadas com autismo tem aumentado a cada ano, a prevalência de TEA em crianças de 8 anos nos Estados Unidos aumentou de 1/150 no ano de 2000, para 1/88 em 2008 e 1/68 no ano de 2012. No Brasil, em 2010, a estimativa foi de 500 mil autistas. O TEA é diagnosticado em todos os grupos raciais, étnicos e socioeconômicos.
Analisando sobre proporções de crianças diagnosticadas com TEA assinale a alternativa correta:
a. O número de crianças com autismo tem diminuído, pois as famílias estão tendo cada vez menos filhos.
b. O número de meninas com autismo é maior do que meninos, em uma proporção de 2 a 3 mulheres para 1 homens.
c. O TEA também pode estar associado a um transtorno mental, em aproximadamente 10%.
d. Do número total de autistas, entre 30% e 50% possuem deficiência intelectual.
e. A chance de o irmão de uma criança autista também ser autista é muito pequena.

As crianças com TEA têm dificuldade em estabelecer comunicação. Por isso, é importante um fonoaudiólogo na equipe multidisciplinar, que poderá ajud...

As crianças com TEA têm dificuldade em estabelecer comunicação. Por isso, é importante um fonoaudiólogo na equipe multidisciplinar, que poderá ajudar muito essa criança com TEA. A comunicação é uma conduta que apresenta três propriedades essenciais: É uma atividade intencionada. Refere-se a algo, ou seja, é intencional. Realiza-se por meio de significantes. Nesse aspecto, as condutas comunicativas aparecem nas crianças normais no último trimestre do primeiro ano de vida, sobre a comunicação e o TEA:
I – As condutas comunicativas apresentam diversas funções significativas, duas se sobressaem, a de intercambiar o mundo físico ou conseguir algo dele, e a função de intercambiar o mundo mental do colega de interação, compartilhando uma experiência interior; II – A terapia fonoaudiológica é comumente citada para a intervenção na área de linguagem dentro da equipe multidisciplinar para atender as crianças com TEA. Alguns estudos têm enfatizado a importância da intervenção fonoaudiológica precoce no autismo; III – A linguagem deve ser vista não apenas como um código ou conjunto de regras gramaticais, mas também como uma atividade dialógica e cognitiva, esse novo aspecto amplia o universo de investigação da linguagem, incluindo comportamentos não verbais no fenômeno da linguagem; educacional (KLIN, 2006). (   ) Esses ganhos acontecem geralmente quando a criança frequenta a escola primária e principalmente quando são feitas intervenções estruturadas, individualizadas e intensivas.
a. V - V - V - V - V
b. V - V - F - V - V
c. V - F - V - F - V
d. F - F - V - V - V
e. V - F - F - V - F

O diagnóstico precoce para o TEA, é fundamental para que a criança receba as intervenções e tratamentos adequados. Porém, vários fatores influencia...

O diagnóstico precoce para o TEA, é fundamental para que a criança receba as intervenções e tratamentos adequados. Porém, vários fatores influenciam em um diagnóstico tardio, como variabilidade nos padrões de desenvolvimento, poucas disparidades entre crianças neurotípicas e com atrasos não severos, além da conduta de negação de algumas famílias. O diagnóstico tardio afeta o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas da criança.
No que se refere ao diagnóstico da criança com TEA:
I – O autismo é um espectro, com uma ampla gama de comportamentos. Muitas vezes, seus sintomas variados levam ao diagnóstico tardio do autismo;
II – O diagnóstico do autismo não é simples, requer avaliações com diferentes especialistas e entrevistas estruturadas com os pais sobre os sintomas atuais e passados da criança. Dessa forma, o TDAH associado ao autismo pode ser confundido com um TDAH grave, pois os sintomas dos dois transtornos podem ser muito semelhantes, a princípio;
III – Hoje, com o avanço da medicina, existem exames clínicos que possam contribuir significativamente para o diagnóstico do TEA, inclusive explica o aumento do número de crianças diagnosticadas nos últimos anos;
IV – Para evitar o diagnóstico tardio, é muito importante que os pais prestem atenção no desenvolvimento de seus filhos. Uma vez que os principais sintomas do Transtorno são sinais de atraso na linguagem, comunicação, interação social e interesses restritos e repetitivos.
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.

Humanas / Sociais

Contabilidade / Ciências Contábeis

Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

A aprendizagem ocorre de maneira diferente para qualquer criança, e isso fica ainda mais evidente em crianças com TEA. Para compreender como ocorre...

A aprendizagem ocorre de maneira diferente para qualquer criança, e isso fica ainda mais evidente em crianças com TEA. Para compreender como ocorre a aprendizagem na criança, é necessário conhecer suas habilidades, capacidades e limitações dentro do seu desenvolvimento global, para assim, ser estruturado um plano educacional individualizado. Dentro da aprendizagem, o que funciona para uma criança com TEA pode não funcionar para outra. É necessário grande perseverança por parte dos profissionais no planejamento das ações. Para que a aprendizagem aconteça de maneira efetiva:  Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):  (   ) O profissional que irá trabalhar com crianças autistas precisa ter claro que todos têm capacidade para aprender, porém, limitações irão impedir algumas aprendizagens.  (   ) São necessárias estratégias estruturadas, aplicadas com sistematicidade, observando as características individuais levantadas durante o processo de avaliação e conhecimento da criança.  (   ) É preciso ter em mente que algumas dificuldades serão  superadas com o desenvolvimento, outras precisarão de mediação e adaptações, por isso a estimulação é fundamental, respeitando o caminho já percorrido e os avanços já conquistados.  (   ) Alguns aspectos comuns em crianças com TEA que precisam ser considerados pelo psicopedagogo e/ou professor, como: capacidade sensorial, capacidade espacial, capacidade de simbolizar, subjetividade, linguagem, cognição, hiperatividade, estereotipias, psicomotricidade, socialização e o afeto.  (   ) A educação efetiva ocorrerá por intermédio de estratégias que transformem estas dificuldades em vontade de aprender e construir, dando autonomia para o aluno, com atividades de caráter terapêutico, afetivo, social e pedagógico, por isso não há necessidade de adaptação curricular, já que esse objetivo escolar é para todas as crianças.   a. V - F - V - F - V;   b. V - V - V - V - V.   c. F - V - V - V - V;   d. F - V - F - F - F;   e. F - V - V - V - F;

Faculdade Venda Nova do Imigrante

Julio Cicarino

De acordo com o DMS-V, o TEA se caracteriza por um quadro clínico com prejuízos na interação social, nos comportamentos não-verbais, dificuldade no...

De acordo com o DMS-V, o TEA se caracteriza por um quadro clínico com prejuízos na interação social, nos comportamentos não-verbais, dificuldade no contato visual, na postura e na expressão facial, perdas na comunicação (verbal e não verbal) podendo existir atraso ou ausência da linguagem. Na Deficiência Intelectual Grave, observa-se, segundo os critérios diagnósticos do DSM-5:
Assinale a alternativa correta:
I   – Graves déficits em comunicação verbal e não verbal;
II – Interações sociais muito limitadas e mínima resposta social ao contato com outras pessoas;
III – Desconforto e frustração visíveis quando rotinas são interrompidas, o que dificulta o redirecionamento dos interesses restritos;
IV – Resiste às tentativas de interrupção dos rituais e ao redirecionamento de seus interesses fixos.
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.

O diagnóstico de autismo não quer dizer que todas as crianças autistas possuem o mesmo comprometimento ou necessidades, ao contrário, nos remete a ...

O diagnóstico de autismo não quer dizer que todas as crianças autistas possuem o mesmo comprometimento ou necessidades, ao contrário, nos remete a um conjunto de diferentes individualidades, com níveis evolutivos, necessidades educativas e terapêuticas bem diferentes. Os profissionais que trabalham com crianças com TEA precisam desenvolver um planejamento que contemple as necessidades de cada paciente.
Diante do exposto: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A partir do planejamento, é possível organizar a rotina das intervenções com objetivos, recursos e estratégias para atender individualmente cada caso.
( ) Os profissionais precisam conhecer todas as possibilidades de aprendizagem da criança com TEA.
( ) Precisam conhecer quais fatores que podem favorecer a sua evolução e as demandas específicas daquela criança.
( ) Após o reconhecimento das necessidades individuais apresentadas, é fundamental que os ambientes em que a criança circule não sofra alterações, para que ela possa se adaptar ao meio social.
( ) As estratégias devem ser planejadas pelos pais da criança com TEA, pois são eles que mais conhecem as necessidades individuais do filho.
a. V - V - V - F - V
b. F - V - V - F - F
c. V - F - V - F - F
d. F - V - V - F - V
e. V - V - V - F - F

A escala de traços autísticos (ATA) foi elaborada por Ballabriga e surgiu a partir da discussão dos aspectos mais significativos da síndrome, em 19...

A escala de traços autísticos (ATA) foi elaborada por Ballabriga e surgiu a partir da discussão dos aspectos mais significativos da síndrome, em 1994. No Brasil, a ATA foi traduzida e validada no ano de 1999 em um estudo realizado no Serviço de Psiquiatria da Infância e da Adolescência do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina (FM) da Universidade de São Paulo (USP) chefiada pelo Professor Dr. Francisco B. Assumpção Jr. Costuma ser aplicada a crianças a partir dos 2 anos de idade e é considerada uma ferramenta pré-diagnóstica bastante confiável.
No que se refere a ATA é correto afirmar que:
a. Sua pontuação é feita da seguinte forma: são 50 subescalas, cujas pontuações variam de 0 a 2 cada, sendo “0” quando não há presença de qualquer dos comportamentos citados naquela subescala, “1” quando a criança apresenta apenas um dos vários subitens citados ou “2” quando apresentar dois ou mais subitens.
b. A escala de traços autísticos (ATA) pode ser aplicada a partir dos 3 anos de idade, e sua aplicação leva em média de 20 a 25 minutos.
c. A escala ATA é um instrumento complexo, devendo ser aplicado apenas por profissionais que têm contato direto com pessoas com TEA, ou seja, por profissional conhecedor do quadro, não precisando ser necessariamente o médico, mas que tenha formação específica do ATA.
d. Ela é um instrumento de entrevista diagnóstica, e uma prova estandardizada que dá o perfil conductual da criança, embasada nos diferentes aspectos diagnósticos.
e. É baseado na observação, administrada após informação detalhada dos dados clínicos e evolutivos da criança, podendo auxiliar no processo terapêutico, possibilitando uma constante avaliação.

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Transtornos do Espectro Autista

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