NÚMEROS DECIMAIS (GABARITO)

Prévia do material em texto

Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental5
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):
 
º-
 
 
Ensino Fundamental
an
o5
Matemática
banco de
QUESTÕES
NÚMEROS DECIMAIS
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental6
NÚMEROS DECIMAIS
1. Complete com = ou ≠ de modo que a sentença seja verdadeira.
a. 0,4 = 0,400 b. 0,91 = 0,910
c. 4,3 ≠ 4,03 d. 2 = 2,0
e. 3,500 = 3,50 f. 0,300 = 0,30
2. Complete com > ou <, de modo que a sentença seja verdadeira.
a. 0,4 > 0,2 b. 3,8 > 3,6
c. 1,6 > 1,06 d. 0,42 > 0,4
e. 0,2 < 0,21 f. 0,27 < 0,3
g. 0,8 > 0,75 h. 2,6 > 2,006
3. Coloque no o número decimal correspondente ao ponto da reta.
0 1 2 30,4 1,5 2,3
4. Observe o número 18,426 e responda ao que se pede.
a. Qual é o número que representa a parte inteira? 18.
b. Qual é o número que representa a parte decimal? 426.
c. O algarismo 4 representa qual ordem decimal? décimos.
d. Que algarismo representa a 3a ordem decimal? 6.
e. Que algarismo representa a ordem dos centésimos? 2.
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental7
5. Circule:
a. Os números decimais que são menores que 1 inteiro.
0,4
0,36
0,89
1,4
0,50
1,04
1,0
0,58
1,4
0,8
0,96
2,43
2,7
0,65
0,95
2,9
b. Os números decimais que representam mais que a metade de 1 unidade.
c. Os números decimais que são maiores que 1 unidade.
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental8
OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS / ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
1. Identifique o padrão de cada sequência numérica e complete-a.
a. 0,42; 0,44; 0,46; 0,48 , 0,50 , 0,52 , 0,54 .
b. 1,37; 1,40; 1,43; 1,46 , 1,49 , 1,52 , 1,55 .
c. 4,0; 3,5; 3,0; 2,5 , 2,0 , 1,5 , 1,0 .
2. Complete as igualdades.
a. 0,6 + 0,3 = 0,9 b. 0,9 + 0,4 = 1,3
c. 1,2 + 5,7 = 6,9 d. 3,5 + 0,5 = 4,0
e. 0,07 + 1,6 = 1,67 f. 1,5 + 2,34 = 3,84
3. Resolva os problemas.
a. Deise comeu 0,42 de uma torta de chocolate no almoço e 0,21 no jantar. Que 
porção da torta Deise já comeu?
0,42
+ 0,21
0,63
0,37
+ 0,80
1,17
Deise já comeu 0,63 da torta.
Ele já pintou 1,17 da cerca.
b. Seu Joca pintou 0,37 de uma cerca em um dia e 0,8 no dia seguinte. Que parte 
da cerca ele já pintou?
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental9
41,3
+ 3,8
45,1
c. Flávio pesa 41,3 kg e seu cachorro pesa 3,8 kg. Qual é a massa dos dois juntos?
Juntos, eles pesam 45,1 kg.
4. Efetue:
a. 81,47 + 2,968 = 84,438 d. 4 + 21,89 + 362,5 = 388,39
b. 9,62 + 14,3 = 23,92 e. 132,64 + 29,4 = 162,04
c. 0,618 + 0,3 + 0,21 = 1,128 f. 634,5 + 28 + 36,4 = 698,9
81,47
+2,968
84,438
14,3
+9,62
23,92
132,64
+29,4
162,04
362,5
21,89
+ 4,00
388,39
0,618
0,3
+ 0,21
1,128
634,5
28,0
+ 36,4
698,9
1 1 1
1
1
1 1
1
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental10
5. Às 9 horas da manhã de sábado, os termômetros registravam 16,8 °C. Às 12 
horas, a temperatura já havia aumentado 4,5 °C, e às 21 horas a temperatura 
diminuíra 8,6 °C em relação à temperatura indicada às 12 horas. Complete com 
a temperatura em cada horário.
9 horas 12 horas 22 horas
16,8 °C 21,3 °C 12,7 °C
6. Resolva os problemas.
a. Qual é a diferença entre as alturas de Anderson, 1,97m e Frederico 1,89m?
1,97
– 1,89
0,08
8
A diferença é de 0,08 metro.
b. Nanci fez uma torta de morango. Seus filhos comeram 0,21 após o almoço; à 
tarde comeram 0,18 e após o jantar 0,32.
• Que porção da torta eles comeram? • Que parte da torta restou?
O equivalente a 0,71 da torta. Restaram 0,29 da torta.
0,21
0,32
+0,18
0,71
1
1,00
– 0,71
0,29
90
7. Quanto falta a:
a. 0,326 para obtermos 1 unidade?
1,000
– 0,326
0,674
0 9 9
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental11
b. 0,468 para chegar a 1 unidade?
c. 10,89 para chegar a uma dúzia?
1,000
– 0,468
0,532
0 9 9
12,00
– 10,89
01,11
1 9
8. Efetue:
9. Qual é o próximo número?
a. 0,90 – 0,80 – 0,70 – 0,60
b. 3,61 – 3,58 – 3,55 – 3,52
c. 7,28 – 6,78 – 6,28 – 5,78
a. 0,362 – 0,104 = 0,258 b. 2 – 1,896 = 0,104
c. 5,3 – 2,893 = 2,407 d. 4,1 – 2,61 = 1,49
0,362
– 0,104
0,258
5
5,300
– 2,893
2,407
4 12 9
4,10
– 2,61
1,49
3 10
2,000
– 1,896
0,104
1 9 9
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental12
MULTIPLICAÇÃO COM NÚMEROS DECIMAIS
1. Resolva as multiplicações.
2,5
x 3
7,5
1 4,1
x 3,7
287
+ 123
151,7
1
9,2
x 4,3
276
+ 368
39,56
1
3,18
x 4,5
1590
+ 1272
14,310
4
1 1
a. 3 x 2,5 = 7,5 b. 41 x 3,7 = 151,7
c. 9,2 x 4,3 = 39,56 d. 3,18 x 4,5 = 14,310
2. Cristina quer comprar 4 camisetas e 2 calças jeans. Cada camiseta custa R$ 
12,70 e cada calça custa R$ 69,90. Quanto ela irá gastar nesta compra?
Cristina irá gastar R$ 190,60.
12,70
x 4
50,80
1 2
69,90
x 2
139,80
1 1
139,80
+ 50,80
190,60
1 1
3. Uma pessoa deve tomar diariamente 2,5ℓ de água. Quantos litros uma pessoa 
toma em 1 semana?
2,5
x 7
17,5
3
Uma pessoa toma 17,5 litros.
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental13
4. Complete a tabela.
Produto Valor Quantidade Preço total
caderno R$ 15,30 4 R$ 61,20
lápis R$ 1,20 3 R$ 3,60
borracha R$ 0,70 2 R$ 1,40
caneta R$ 3,60 5 R$ 18,00
Total da compra R$ 84,20
5. Determine as quantidades.
700
x 0,4
280,0
4300
x 0,93
12900
38700
3.999,00
1,04
x 2,7
728
+208
2,808
2
1
0,44
x 3,2
088
+ 132
1,408
1 1
1
a. 0,4 de 700 = 280,0 b. 1,04 de 2,7 = 2,808
c. 0,93 de 4.300 = 3.999,00 d. 0,44 de 3,2 = 1,408
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental14
MULTIPLICAÇÃO DE UM NÚMERO DECIMAL POR 10, 100 E 1.000
1. Complete as frases com 10, 100 e 1.000.
a. Para multiplicar um número decimal por 1.000 , basta deslocar a vír-
gula para direita três casas decimais.
b. Para multiplicar um número decimal por 10 , basta deslocar a vír-
gula para direita uma casa decimal.
c. Para multiplicar um número decimal por 100 , basta deslocar a vír-
gula para direita duas casas decimais.
2. Complete com 10, 100 e 1.000.
a. 10 x 4,80 = 48 b. 100 x 5,962 = 596,2
c. 8,342 x 1.000 = 8.342 d. 1,7 x 10 = 17
e. 8,62 x 1.000 = 8.620 f. 100 x 6,321 = 632,1
g. 10 x 0,41 = 4,1 h. 100 x 2,36 = 236
i. 0,043 x 1.000 = 43 j. 8,79 x 10 = 87,9
3. Um saco de maçãs pesa 6,4 kg. Qual será o peso de:
a. 10 sacos iguais?
b. 100 sacos iguais?
c. 1.000 sacos iguais?
64,0 kg.
640 kg.
6.400 kg.
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental15
4. Faça a correspondência.
x 10
x 100
x 1.000
4,38 x = 438
0,418 x = 418
3,79 x = 37,9
0,002 x = 0,02
5,18 x = 5.180
6,48 x = 648
5. Resolva os problemas.
a. Sandra come por dia 0,2 abacaxi. Em 10 dias ela comerá?
b. Para fazer um avental, mamãe gastou 1,20 m de tecido. Para fazer 10 aventais 
quantos metros ela gastará?
c. Se 1 quilo de tomates custa R$ 4,80. 100 kg de tomates custarão?
0,2
x 10
2 abacaxis
1,20
x 10
12,00 metros
4,80
x 100
R$ 480,00
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental10
b. 45 : 4 = 11,25
DIVISÃO COM NÚMEROS DECIMAIS
1. Arme e calcule as divisões.
43
– 40
30
–24
60
–56
40
–40
00
8
5,375
45
– 4
50
–4
10 
–8 
20 
-0-
4
11,25
40
– 40
00
5
0,8
8
21,25
a. 4 : 5 = 0,8
c. 170 : 8 = 21,25 d. 43 : 8 = 5,375
170
– 16
10
–8
20
–16
40
–40
00
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental11
2. Continue armando e calculando.
10
0
5
0,2
20
0
5
0,4
30
– 24
60
–56
40
–40
00 
8
0,375
30
– 24
60
–43
120
–120
000
24
0,125
5,8
– 4
18
–18
00
2
2,9
400
– 400
000
50
0,08
3. Efetue as divisões.
a. 1 : 5 = 0,2
a. 5,8 : 2 = 2,9 b. 0,4 : 5 = 0,08
b. 2 : 5 = 0,4
c. 3 : 8 = 0,375 d. 3 : 24 = 0,125
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental12
19,5
– 15 
45
–45
00
24
0,125
13,5
– 10 
35
–35
00
5
2,7
c. 19,5 : 5 = 3,9
a. 267 : 1,2 = 222,5
c. 0,65 : 0,05 = 1,3
d. 13,5 : 5 = 2,7
b. 59,5 : 0,7 = 85
d. 0,54 : 0,9 = 0,6
4. Arme e efetue.
26,7
–24
27 
–24
30
–24
60
–60
00
1,2222,5
65
– 5
15
–15
00
5
1,3
59,5
–56 
35
–35
000
0,7
85
540
– 540
000
90
0,6
Banco de Questões – Matemática – 5o ano | Ensino Fundamental13
5. Resolva as situações.
a. Roger quer dividir 45 kg de farinha em 2 sacos. Quantos kg terá cada saco?
b. Suzane cortou uma fita de 13 metros em 4 partes iguais. Qual é o tamanho de 
cada fita?
45
– 4
05
–4
10
0
2
22,5
13
– 12
010
– 8
20
–20
00
4
3,25
Cada saco terá 22, 5 kg.
O tamanho de cada fita é de 3,25 cm.