CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS - SEMANA 01

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Questão 1 Valor da questão: 1,00 sua pontuação é 1,00
Para realizar essa atividade você deverá ler o recorte da BNCC, parte: ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, disponível no anexo no
AVA dessa semana.
(NOVA ESCOLA. Disponível em: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/66/letramento-cientifico-por-que-a-bncc-inclui-essa-capacidade-
nas-ciencias. Acesso em: 04/02/2019).
 
Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico,
que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base
nos aportes teóricos e processuais das ciências.
Em outras palavras, apreender ciência não é a finalidade última do letramento, mas, sim, o desenvolvimento da capacidade de atuação no
e sobre o mundo, importante ao exercício pleno da cidadania.
 
Sobre o letramento científico a BNCC propõe:
 
I- assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história.
II- a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica.
III- organizar as situações de aprendizagem partindo de questões que sejam desafiadoras.
IV- reconhecer a diversidade cultural, estimulem o interesse e a curiosidade científica dos alunos
V- possibilitar a definição de problemas, levantar, analisar e representar resultados; comunicar conclusões e propor intervenções.
 
Estão corretas as alternativas:
 
 
II, IV e V apenas.
I, II, III, IV e V .
I, III e V, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
 Questão 2 Valor da questão: 1,00 sua pontuação é 1,00
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/66/letramento-cientifico-por-que-a-bncc-inclui-essa-capacidade-nas-ciencias
[...] ao iniciar o Ensino Fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que devem ser valorizados e mobilizados.
Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde
fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas.
Nesse sentido, não basta que os conhecimentos científicos sejam apresentados aos alunos. É preciso oferecer oportunidades para que eles, de fato, envolvam-se em processos de
aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de investigação que lhes possibilitem exercitar e ampliar sua curiosidade, aperfeiçoar sua capacidade de observação, de
raciocínio lógico e de criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar suas primeiras explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu corpo, sua saúde e
seu bem-estar, tendo como referência os conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios das Ciências da Natureza.
É necessário destacar que, em especial nos dois primeiros anos da escolaridade básica, em que se investe prioritariamente no processo de alfabetização das crianças, as habilidades
de Ciências buscam propiciar um contexto adequado para a ampliação dos contextos de letramento (BNCC, 2017, p. 329).
 
Sobre os objetos do conhecimento nos anos iniciais do Ensino Fundamental, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
 
 
A sequência correta se afirma em:
 
II, III, IV, I e V
I, IV, II, V e III
II, V, I, IV e III
III, V, II, IV e I
II, I, IV, V e III