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Medicina

Medicina é a disciplina que estuda a prevenção, diagnóstico e tratamento de doenças e lesões. Durante o curso, os alunos aprendem sobre anatomia, fisiologia, patologia, farmacologia, entre outras áreas. A disciplina é importante para formar profissionais da área de saúde, como médicos, enfermeiros e fisioterapeutas, que atuam na promoção da saúde e no tratamento de pacientes. O conhecimento em Medicina é fundamental para entender as causas e os sintomas das doenças, bem como para indicar o tratamento mais adequado para cada caso.

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RESTRICTED

Saúde

Graduate

Centro de Ensino Superior do Vale do Parnaíba

Eliesson Cardoso

Outros

Other

Leia atentamente o texto abaixo para responder às questões de 1 a 7.
A ideia central desenvolvida no texto é a de que:
a) o interesse das gerações ...

Leia atentamente o texto abaixo para responder às questões de 1 a 7.
A ideia central desenvolvida no texto é a de que:
a) o interesse das gerações recentes pelo novo, característica da contemporaneidade, tem seus pontos positivos e negativos.
b) no mundo contemporâneo, quem não se especializa em um assunto é desvalorizado.
c) a capacidade das pessoas de lidarem com uma pluralidade de conhecimentos torna-se fator essencial no mundo contemporâneo.
d) a formação de uma pessoa capaz de lidar com conhecimentos múltiplos não deve ser pautada por um sistema tradicional de ensino.
e) a formação de uma pessoa capaz de lidar com conhecimentos múltiplos deve ser pautada por um sistema tradicional de ensino.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

No último parágrafo, o advérbio “ali”, na contração “dali”, remete textualmente à expressão:
a) “até que ponto”.
b) “os especialistas”.
c) “no cont...

No último parágrafo, o advérbio “ali”, na contração “dali”, remete textualmente à expressão:
a) “até que ponto”.
b) “os especialistas”.
c) “no contemporâneo”.
d) “os ‘etc.’”.
e) “tudo o que de mais interessante está por vir”.

De acordo com o texto, “pessoas-etc.” são aquelas que:
a) apresentam disposição e aptidão para trabalhar no domínio da interdisciplinaridade.
b) de...

De acordo com o texto, “pessoas-etc.” são aquelas que:
a) apresentam disposição e aptidão para trabalhar no domínio da interdisciplinaridade.
b) desenvolvem conhecimentos múltiplos, sem, contudo, deixar de focalizar o aprofundamento numa área específica.
c) não se especializam em uma área específica, entendendo superficialmente de uma grande multiplicidade de assuntos.
d) desenvolvem conhecimentos muito rapidamente, acompanhando a velocidade do mundo contemporâneo.
e) desenvolvem conhecimentos diversificados e plurais, se são assistidas e direcionadas durante o seu processo educacional.

Na passagem “É da (e na) multiplicidade que sobrevivem, conectam-se, produzem.” (parágrafo 3), o item “que” tem a mesma função que tem em:
a) “Um d...

Na passagem “É da (e na) multiplicidade que sobrevivem, conectam-se, produzem.” (parágrafo 3), o item “que” tem a mesma função que tem em:
a) “Um daqueles pontos, que acredito ser positivo, é a desformação do ‘especialismo’...” (parágrafo 2).
b) “Um foco tão acurado, que impede a visão do redor – quem dirá do universo!” (parágrafo 2).
c) “As ‘pessoas-etc.’ são aquelas que não se moldam facilmente em categorias...” (parágrafo 3).
d) “...elas estão abertas a experiências diversas, que atravessam territórios nem sempre bem relacionados.” (parágrafo 3).
e) “...no contemporâneo, é para os ‘etc.’ que devemos olhar.” (parágrafo 6).

O texto considera que, no mundo contemporâneo, o conceito de “especialismo”:
a) requer determinados ajustes.
b) não se sustenta mais.
c) deve ser d...

O texto considera que, no mundo contemporâneo, o conceito de “especialismo”:
a) requer determinados ajustes.
b) não se sustenta mais.
c) deve ser difundido.
d) foi distorcido pelos seus praticantes.
e) complementa o conceito de “pessoas-etc”.

Para formar “pessoas-etc.”, o texto sugere que o caminho seria:
a) estabelecer roteiro de aprendizagem que oriente detalhadamente o indivíduo em to...

Para formar “pessoas-etc.”, o texto sugere que o caminho seria:
a) estabelecer roteiro de aprendizagem que oriente detalhadamente o indivíduo em todas as fases de sua formação.
b) propiciar meios para que cada pessoa construa, com liberdade de escolha, seu próprio conhecimento múltiplo.
c) transmitir às pessoas amplo conjunto de conhecimentos estratégicos, para garantir que elas alcancem determinada formação diversificada básica.
d) centralizar o ensino em determinados tipos de conhecimento considerados os mais relevantes.
e) desenvolver um pensamento crítico que tenha como finalidade destituir o sistema de ensino vigente e implantar novo sistema com limites mais amplos.

Observe o trecho “As ‘pessoas-etc.’ são aquelas que não se moldam facilmente em categorias e, por isso, não devem ser rotuladas, com risco de dimin...

Observe o trecho “As ‘pessoas-etc.’ são aquelas que não se moldam facilmente em categorias e, por isso, não devem ser rotuladas, com risco de diminuí-las” (parágrafo 3). Considere o segmento anterior à expressão “e, por isso,” como “enunciado 1”, e o segmento posterior a ela, como “enunciado 2”. Sobre as relações argumentativas envolvendo os dois enunciados, é correto afirmar que:
a) o enunciado 1 é argumento que fundamenta a conclusão expressa no enunciado 2.
b) os enunciados 1 e 2 são argumentos complementares que juntos fundamentam uma conclusão expressa em outras partes do texto.
c) os enunciados 1 e 2 são argumentos contrastivos entre si, e cada um fundamenta uma conclusão particular.
d) os enunciados 1 e 2 são duas conclusões independentes, ambas fundamentadas em um mesmo argumento expresso anteriormente.
e) o enunciado 2 é argumento que fundamenta a conclusão expressa no enunciado 1.

Leia a cantiga abaixo, do trovador português Dom Dinis, para responder às questões de 8 a 10.
É correto afirmar que, na cantiga em análise:
a) o eu...

Leia a cantiga abaixo, do trovador português Dom Dinis, para responder às questões de 8 a 10.
É correto afirmar que, na cantiga em análise:
a) o eu-lírico demonstra superficialidade de sentimentos.
b) há um distanciamento do padrão característico do gênero a que ela pertence, pela invocação de um interlocutor – no caso, a mãe.
c) o eu-lírico demonstra insatisfação porque seu amado não cumpriu um compromisso firmado.
d) o eu-lírico demonstra convicção de que o amado ainda comparecerá ao encontro.
e) evidencia-se uma diferença de classe social entre o eu-lírico e o ser amado.

O texto acima representa uma cantiga de:
a) amor, na qual um eu-lírico masculino canta a dor de amar e o sentimento de coita.
b) amigo, na qual um ...

O texto acima representa uma cantiga de:
a) amor, na qual um eu-lírico masculino canta a dor de amar e o sentimento de coita.
b) amigo, na qual um eu-lírico qualquer expressa uma relação de vassalagem amorosa.
c) maldizer, na qual um eu-lírico feminino critica indiretamente a ausência do ser amado.
d) amigo, na qual um eu-lírico feminino expressa algum tipo de sentimento pelo seu amado.
e) amor, na qual um eu-lírico qualquer demonstra seu sofrimento perante um amor idealizado.

Na cantiga acima, encontram-se as seguintes características do Trovadorismo:
a) amor cortês, uso de refrão, idealização e representação da natureza...

Na cantiga acima, encontram-se as seguintes características do Trovadorismo:
a) amor cortês, uso de refrão, idealização e representação da natureza.
b) sátira indireta, musicalidade, ironia e erotismo.
c) bucolismo, sentimento de coita, amor cortês e idealização.
d) vassalagem amorosa, lirismo, paralelismo e sentimento de coita.
e) lirismo, paralelismo, uso de refrão e musicalidade.

Segue abaixo um trecho da crônica “Antigamente”, de Carlos Drummond de Andrade, poeta e cronista do século XX (1902-1987). Leia-o atentamente para ...

Segue abaixo um trecho da crônica “Antigamente”, de Carlos Drummond de Andrade, poeta e cronista do século XX (1902-1987). Leia-o atentamente para responder às questões de 11 a 16.
Carlos Drummond de Andrade, além de cronista, é também um dos mais importantes poetas da Literatura Brasileira, integrante:
a) da primeira fase do Modernismo.
b) da segunda fase do Modernismo.
c) do Realismo/Naturalismo.
d) da primeira geração do Romantismo.
e) da segunda geração do Romantismo.

Considere a seguinte fala do personagem Jobson: “Eu posso ser um homem mas temente”. A palavra “mas” é empregada, nesse contexto, com o mesmo senti...

Considere a seguinte fala do personagem Jobson: “Eu posso ser um homem mas temente”. A palavra “mas” é empregada, nesse contexto, com o mesmo sentido que ocorre em:
a) “Piauí é lugar ótimo para se viver, mas eu prefiro morar em Pernambuco”.
b) “Não comi mais, porque estava doente”.
c) “O Bacanga é o rio mais importante de São Luís do Maranhão”.
d) “Quero mais um asno que me carregue do que um cavalo que me derrube”.
e) “Lá não pisarei mais”.

A partir do contexto do quadrinho, considere as seguintes afirmacoes sobre “mas” e “mais”: Estão corretas as afirmações:
I. ao reproduzir um contex...

A partir do contexto do quadrinho, considere as seguintes afirmacoes sobre “mas” e “mais”: Estão corretas as afirmações:
I. ao reproduzir um contexto de fala, o quadrinista só atinge seu propósito comunicativo, porque o recurso ortográfico é o único meio de que dispõe para representar as formas “mais” e “mas”.
II. na língua falada, a pronúncia de “mas” e “mais” são muito próximas e isso justifica a confusão nas suas representações por meio da escrita.
III. a confusão entre “mas” e “mais” na representação escrita é apenas de forma, mas não de sentido.
IV. no contexto do quadrinho, “mas” e “mais” possuem sempre o mesmo sentido.
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) II, III e IV, apenas.
d) I, II e IV, apenas.
e) I, II e III, apenas.

“Você não seguiu meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Você e sua prole.” Segundo regras normativas de concordância ve...

“Você não seguiu meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Você e sua prole.” Segundo regras normativas de concordância verbal e de uso pronominal, substituindo-se “você” por “tu”, esse mesmo enunciado deve ser reescrito da seguinte forma:
a) Tu não seguistes meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Tu e sua prole”.
b) Tu não seguiste meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Tu e tua prole”.
c) Tu não seguisses meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Ti e tua prole”.
d) Tu não seguiste meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Tu e sua prole”.
e) Tu não seguides meus mandamentos, Jobson. Por isso, tu serás um homem amaldiçoado. Tu e tua prole”.

Leia o texto abaixo para responder as questões de 21 a 30:
Assinale a alternativa que melhor resume um dos resultados da experiência de Limb.
a) O ...

Leia o texto abaixo para responder as questões de 21 a 30:
Assinale a alternativa que melhor resume um dos resultados da experiência de Limb.
a) O jazz é semântico, mas não é sintático.
b) Durante uma conversa, o cérebro se fecha para as estruturas sintáticas.
c) A diferença entre a improvisação no jazz e uma conversa é que o cérebro se fecha para produção de significados.
d) O jazz é tão semântico quanto o engajamento em uma conversa.
e) Para se conhecer o jazz improvisado basta fazer uma visita ao bairro Greenwich Village.

Leia as alternativas abaixo e assinale a verdadeira.
a) Charles Limb é um músico e um cirurgião.
b) Charles Limb faz parte de um grupo de músicos.
...

Leia as alternativas abaixo e assinale a verdadeira.
a) Charles Limb é um músico e um cirurgião.
b) Charles Limb faz parte de um grupo de músicos.
c) Charles Limb participou de uma pesquisa em que ele improvisava músicas de jazz.
d) Charles Limb é um cirurgião que passou a tocar jazz quando participou da pesquisa.
e) Charles Limb trabalha no 55 Bar e é um cirurgião.

De acordo com o texto:
a) a pesquisa consistiu, apenas, em pedir para um músico tocar partes de músicas de jazz memorizadas.
b) dois músicos partic...

De acordo com o texto:
a) a pesquisa consistiu, apenas, em pedir para um músico tocar partes de músicas de jazz memorizadas.
b) dois músicos participaram do experimento realizado pelo grupo de Charles Limb.
c) quatro músicos tocavam durante o experimento realizado no Johns Hopkins.
d) Johns Hopkins e Charles Limb participavam do mesmo grupo de pesquisadores.
e) Mark Kirby toca músicas improvisadas no experimento do grupo de Charles Limb.

Assinale a alternativa que mais se aproxima das ideias expostas no ultimo parágrafo do texto.
a) A música não significa nada.
b) A música clássica,...

Assinale a alternativa que mais se aproxima das ideias expostas no ultimo parágrafo do texto.
a) A música não significa nada.
b) A música clássica, como a de Beethoven, é mais significativa que o jazz.
c) A música tem elementos propositais e significados específicos.
d) As pessoas não concordam com o que Beethoven queria expressar.
e) A música pode ter significados diferentes para diferentes pessoas.

Assinale a alternativa correta. De acordo com Kirby:
a) os melhores músicos de jazz de Manhattan tocam toda noite.
b) as improvisações de jazz são ...

Assinale a alternativa correta. De acordo com Kirby:
a) os melhores músicos de jazz de Manhattan tocam toda noite.
b) as improvisações de jazz são como conversas em que um fala e o outro responde.
c) trabalhar no 55 Bar é animado pois você pode escutar conversas das pessoas toda noite.
d) trabalhar no 55 Bar é a mais animada experiência de sua vida.
e) as improvisações de jazz só são feitas em Manhattan.

Analise as afirmativas a seguir e, de acordo com o texto, assinale a alternativa verdadeira.
a) In 1919, o Congresso fundou o Hospital Johns Hopkin...

Analise as afirmativas a seguir e, de acordo com o texto, assinale a alternativa verdadeira.
a) In 1919, o Congresso fundou o Hospital Johns Hopkins.
b) Mark Kirby lutou pelo direito das mulheres votarem em 1919.
c) Em 1919, as mulheres passaram a ter o direito de frequentar bares de jazz.
d) Johns Hopkins é um neurocirurgião que trabalha com músicos de jazz.
e) As mulheres tiveram o direito de votar em 1919.

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