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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

Text

Aap4 - Bioética e Legislação em Enfermagem

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Universidade Norte do Paraná

"A Enfermagem é uma arte; e para realizá-la como arte, requer uma devoção tão exclusiva, um preparo tão rigoroso, quanto a obra de qualquer pintor ou escultor; pois o que é tratar da tela morta ou do frio mármore comparado ao tratar do corpo vivo, o templo do espírito de Deus? É uma das artes; poder-se-ia dizer, a mais bela das artes!"

Nightingale Florence

FLORENCE UNOPAR

Biológicas / Saúde

Outros

Other

No decorrer da História da humanidade, a cultura e tradição sociais influenciaram a compreensão e entendimento das pessoas em relação à pessoa com ...

No decorrer da História da humanidade, a cultura e tradição sociais influenciaram a compreensão e entendimento das pessoas em relação à pessoa com deficiência, bem como, aceitação social das pessoas com deficiência teve sua evolução entre a sociedade após a criação de políticas publicas sociais e culturais em cada sociedade. Dentro do contexto apresentado no texto, a cultura e tradição sociais determinavam o destino dos deficientes em cada sociedade.
assinale a alternativa que relata como eram tratadas as crianças deficientes na Grécia Antiga:
a) abandonadas ou sacrificadas.
b) presas ou abandonadas.
c) surradas ou sacrificadas.
d) benzidas ou abandonadas.
e) abandonadas ou imoladas.

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

De acordo com o Decreto n° 5.296 de 2 de dezembro de 2004, deficiência física é: "alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo hu...

De acordo com o Decreto n° 5.296 de 2 de dezembro de 2004, deficiência física é: "alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções".
Existem várias definições para eficiência física, assinale a alternativa que contempla uma definição “didática” para tal termo:
a) diferentes limitações motoras que comprometem as pessoas e sua mobilidade, a coordenação motora geral e da fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas, ou más formações congênitas, pré e perinatal.
b) diferentes condições motoras que acometem as pessoas comprometendo a mobilidade, a coordenação da fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas, ou más formações adquiridas.
c) diferentes condições motoras que acometem as pessoas comprometendo a mobilidade, a coordenação motora geral e da fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas, ou más formações congênitas ou adquiridas.
d) diferentes limitações motoras que acometem as pessoas prejudicando a mobilidade de forma permanente, e a coordenação motora geral, em consequência de preservação neurológica, neuromuscular, ortopédica, ou más formações congênitas ou adquiridas.
e) diferentes condições motoras que acometem as pessoas comprometendo a mobilidade, a coordenação motora geral e da fala, com preservação neurológica, e lesões neuromusculares, ortopédicas, causadas por más formações congênitas.

A deficiência física tem diversas formas de classificação, relacione as colunas de acordo com a classificação apresentada:
Assinale a alternativa q...

A deficiência física tem diversas formas de classificação, relacione as colunas de acordo com a classificação apresentada:
Assinale a alternativa que contem a sequencia correta.
( 1 ) Temporária
( 2 ) Recuperável
( 3 ) Definitiva
( 4 ) Compensável
( ) é a que possibilita progresso através da substituição de órgãos. Como por exemplo a amputação de um membro compensado pelo uso de uma prótese.
( ) quando mesmo realizando o tratamento, não permite a possibilidade de cura, ou substituição.
( ) quando proporciona melhora diante do tratamento, ou substituição por outros segmentos corpóreos não atingidos.
( ) quando após a conclusão do tratamento possibilita ao indivíduo o retorno às suas condições anteriores.
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 2, 3, 4, e 1.
c) 3, 4, 2 e 1.
d) 4, 2, 1 e 3.
e) 4, 3, 2 e 1.

A funcionalidade é um termo que compreende as funções das diferentes estruturas e em segmentos corpóreos; de maneira semelhante, a incapacidade é u...

A funcionalidade é um termo que compreende as funções das diferentes estruturas e em segmentos corpóreos; de maneira semelhante, a incapacidade é um termo onde estão inseridas deficiências, restrições e limitações; considerando ainda, que a CIF relaciona os fatores ambientais e suas interações com os estados de saúde.
Como uma classificação da OMS, a CIF se baseia em um código para determinar funcionalidade e incapacidade, de que código estamos falando? Assinale a alternativa correta.
a) Código de ética.
b) CID nacional.
c) CID-10
d) Código de conduta.
e) CND-10

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