Exercício - O Conceito e Origem da Didática

Prévia do material em texto

1 Marcar para revisão
A didática é defendida e estudada há séculos por diferentes teóricos, estudiosos e autores que buscavam
identificar e discutir sobre as várias técnicas e modelos de metodologias educacionais existentes, que teriam
como um único fim a melhoria da educação. Considerando essa ciência que vem se modificando ao longo do
tempo, identifique a resposta correta: 
A A didática surge graças à ação de educadores como Comenius.
B
Comenius escreveu, entre outras obras, a Didática Absoluta, instituindo a nova disciplina como
"arte de ensinar tudo a todos".
C
Rousseau é o principal o autor da revolução didática, e apresenta um novo conceito de infância
para essa área. 
D
Pestalozzi, em seus escritos e atuação, dá dimensões cognitivas a problemática educacional de
sua época. 
E
Os principais fundamentos do pensamento pedagógico de Comenius baseiam se em 2 pilares, ética
e valores.
Resposta incorreta
Resposta
correta:
 A
Gabarito comentado
2 Marcar para revisão
Analise as assertivas abaixo quanto ao conceito de Didática na contemporaneidade.
I. É, ao mesmo tempo, um campo de estudo e uma disciplina de natureza teórico-prática. Tem por finalidade
favorecer a reflexão docente acerca de sua ação no contexto educativo em que está inserido, levando em
conta as finalidades da educação na sociedade.
II. É uma disciplina essencialmente técnica, com preocupações voltadas para o "como ensinar" o que o
professor deseja que o aluno aprenda.
III. Ainda que durante muito tempo estivesse ligada ao ensino, hoje essa ideia foi ampliada, conjugando ensino
e aprendizagem, bem como todas as questões que interferem nessa relação.
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois
IV. Pode ser resumida como estudo da relação ensino e aprendizagem tendo por finalidade o desenvolvimento
das capacidades intelectuais dos alunos.
Assinale a opção que apresenta as assertivas corretas. 
A I, II e IV
B II e IV, apenas.
C I, III e IV
D III e IV, apenas.
E II, III e IV
Resposta correta
Gabarito comentado
3 Marcar para revisão
Segundo Comenius, a produção do conhecimento deve ser significativa para que o processo de ensino e
aprendizagem aconteça de forma efetiva. Para que isso aconteça, na visão este autor, é necessário:
A estabelecer superioridade do conteúdo escolar e sobre o social.
B cumprir todo o conteúdo programático.
C se transformar em fonte de renda.
D utilizar conhecimentos, atitudes e procedimentos de ensino de maneira articulada.
E for escolhida pelos responsáveis da criança.
Resposta correta
Gabarito comentado
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois
4 Marcar para revisão
Os atos de ensinar e aprender exigem significados. Essa afirmativa quer dizer que o professor deve considerar
a trajetória de vida do aluno, sua história, seu conhecimento sobre o tema a ser discutido, independente da
profundidade desse conhecimento. O professor, nessa perspectiva, entende que aprender não é um gesto
mecânico, engessado e descontextualizado do meio onde se vive, onde será aplicado o conhecimento em
construção na sala de aula. Nesse cenário surge a concepção do professor como mediador do
conhecimento. O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma
postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural, à
realidade concreta e as experiências com o trato com o conhecimento. Nesse sentido, a mediação do
professor em sala de aula deve abarcar 
A
 o progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo
dos saberes vividos e dos conteúdos do currículo contextualizados.
B
saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações
entre o currículo e as experiências culturais dos alunos.
C
saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e
menos responsabilidade ao professor.
D
o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de
partida os conteúdos estruturados .
E
atividades de reprodução de conceitos e conteúdos para atender aos critérios da avaliação
estudantil.
Resposta correta
Gabarito comentado
5 Marcar para revisão
Existem diferenças entre as concepções de Didática instrumental e Didática fundamental que são
determinantes para contemplar os processos de ensino e aprendizagem. Diante dessa afirmativa assinale a
resposta que corresponde a Didática fundamental.
A Elementos metodológicos e técnicos pertinentes ao esnino centrado na figura do professor
B Protocolos de Pesquisa para mapeamento do conhecimento técnico
C Té i d i b d d ã i ã
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois
C Técnicas de ensino baseadas em reprodução e memorização
D
Abordagens e métodos associados aos contextos histórico e cultural, realidade local e condições
socioeconômicas. 
E Métodos, técnicas e abordagens com fins exclusivos de transmissão do conhecimento.
Resposta correta
Gabarito comentado
6 Marcar para revisão
Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de uma formação alienante,
não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e quando interrogados
dão respostas evasivas: "pré-requisito para as séries seguintes", "cai no vestibular", "hoje você não entende,
mas daqui a dez anos vai entender". Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola
não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com
o ensino desprovido de sentido. VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed.
São Paulo: Libertad, 200, p.27
A partir da crítica trazida pelo texto e considerando os sentidos da Didática, analise as afirmativas.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Se o/a professor/a conhece a realidade, e o ambiente/espaço social que está inserido e ao grupo que
pertence, ele/a consegue fazer uma leitura/interpretação dessa realidade.
III. Os professores da Educação Infantil não precisam trabalhar a espacialidade de forma variada dentro do
currículo.
IV. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas é uma questão que não envolve a reflexão do
processo de ensino-aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas.
A apenas a I
B I e II
C II e III
D I, II e III
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois
E I, II e IV
Resposta incorreta
Resposta
correta:  B
Gabarito comentado
7 Marcar para revisão
Qual a origem da didática do ensino na Educação Fisica escolar?
A Area militar
B Educação INfantil
C Ensino Fundamental
D Ensino Tecnico
E Nenhuma das anteriores
Resposta correta
Gabarito comentado
8 Marcar para revisão
É o principal ramo de estudos da Pedagogia. Investiga os fundamentos, condições e modos de realização da
instrução e do ensino. Cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino,
selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e
aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. LIBÂNEO, José Carlos.
Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013. p. 25
O conceito exposto se refere a:
A Educação Escolar
B Instrução
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois
C Prática Educativa
D Didática
E Avaliação
Resposta correta
Gabarito comentado
9 Marcar para revisão
É relevante para o profissional de Educação entender as contribuições da Didática para prática docente,
analisando a perspectiva histórico-político-social articulada às concepções teóricas do conhecimento, para
uma ação reflexiva, inclusiva e transformadora. Discutindo as questões da origem desta área de conhecimento,
responda: quem é considerado o pai da Didática?
A João Amós Comenius 
B LibâneoC Jean Jacques Rousseau 
D Piaget
E Vygotsky
Resposta correta
Gabarito comentado
10 Marcar para revisão
O processo ensino aprendizagem é o objeto de estudo da Didática. A partir dessa afirmativa,  avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois
I. O primeiro passo para a atuação didática do docente, é definir estratégias pensando conteúdos, métodos e
técnicas. O passo seguinte, é adaptar as estratégias à realidade do aluno.
PORQUE
II. A competência didática do professor está no conhecimento de técnicas e métodos de ensino, mas também
na ação prática reflexiva para que a aprendizagem seja de qualidade.
Assinale a alternativa correta. 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da I
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
E As asserções I e II são proposições  falsas
Resposta correta
Gabarito comentado
Exercício - O Conceito e Origem da Didática Sair e finalizar depois