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Linguística

Linguística I é uma disciplina que introduz os estudantes aos principais conceitos da linguística, como a estrutura da língua, a fonética, a morfologia e a sintaxe. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da linguística e as diferentes abordagens teóricas para o estudo da linguagem. A disciplina é importante para estudantes de Letras e áreas afins, que precisam entender como a língua funciona e como ela é utilizada na comunicação humana.

Exam

Text

Linguística Aplicada e Bakhtin

RESTRICTED

Linguagens

Português

Postgraduate

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Aliciene Monteiro

Humanas / Sociais

Educação Infantil

Outros

Other

A Linguística Aplicada como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconcei...

A Linguística Aplicada como ciência em relação à Linguística, conjuga saberes diversos, como os aportes da linguística variacionista e do preconceito linguístico, importantes para se pensar a língua materna em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) As contribuições da Linguística Aplicada para o ensino de língua portuguesa como língua materna partem de uma perspectiva sociointeracionista da linguagem.
( ) A Linguística Aplicada difere-se da Linguística porque apenas a Linguística Teórica compreende a língua como prática social inserida em determinado contexto histórico e sociocultural.
( ) O enfoque da Linguística Aplicada requer, para a compreensão dos fenômenos da linguagem, a interlocução científica interdisciplinar.
A V - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D F - F - V.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

O ensino de língua portuguesa na escola, pautado em uma concepção sociointeracionista da linguagem, procura contemplar os gêneros do discurso como ...

O ensino de língua portuguesa na escola, pautado em uma concepção sociointeracionista da linguagem, procura contemplar os gêneros do discurso como unidades reais de aprendizagem da língua. Nesse sentido, é possível contemplar a língua em uso, social e historicamente situada.
Sobre a abordagem de língua, texto e discurso adotada na linguística aplicada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) Os discursos são sempre aleatórios, desvinculados de seus contextos de produção real. (    ) O estudo do gênero discursivo nas aulas de língua portuguesa pode se dar a partir de uma abordagem prescritiva da língua. (    ) Os gêneros discursivos se constituem como elemento dinamizador didático e pedagógico a par com o interacionismo discursivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B V - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Em Marxismo e Filosofia da Linguagem, Bakhtin/Volochínov critica as duas orientações do pensamento filosófico-linguístico dominantes no início do s...

Em Marxismo e Filosofia da Linguagem, Bakhtin/Volochínov critica as duas orientações do pensamento filosófico-linguístico dominantes no início do século XX: o subjetivismo idealista e o objetivismo abstrato, as quais têm como seus principais representantes, Humboldt e Vossler (na primeira) e Ferdinand de Saussure (na segunda). Além da crítica, Bakhtin/Volochínov apresenta seu ponto de vista em relação à realidade fundamental da língua (SILVA; LEITE, 2013). Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A língua, para o objetivismo abstrato, é homogênea e abstrata, é como um objeto que precisa ser atingido e decifrado, analisado, adquirido.
II- A teoria bakhtiniana nega o construto ideológico da linguagem inerente às relações sociais, recusando-se a considerar a posição sócio-histórica dos sujeitos que interagem para o estudo linguístico.
III- O subjetivismo idealista analisa as práticas de linguagem levando em consideração os fatores externos à língua (como posição ideológica, lugar de fala dos interlocutores, relações culturais e sociais...).
a) Somente a sentença II está correta.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, s...

Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto diacrônico quanto sincrônico. Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a compreensão da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para compreendermos os gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque no modo tradicional de pensar de forma estrutural e desvinculada à realidade social.
( ) A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco especial nas teorias da enunciação e dos gêneros discursivos.
( ) O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como expressão do pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica.
( ) A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve, para o Círculo de Bakhtin, um locutor ativo no processo de produção do texto (seja oral ou escrito, formal ou informal) e do receptor passivo no processo de leitura ou escuta.
a) V - V - F - F.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) F - V - F - F.

Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como abertura da música Zaluzejo, da banda Teatro Mágico: Ah eu tenho ...

Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como abertura da música Zaluzejo, da banda Teatro Mágico: Ah eu tenho fé em Deus... né? Tudo que eu peço ele me ouci... né? Aí quando eu to com algum pobrema eu digo: Meu Deus! Me ajuda que eu to com esse problema!
O trecho apresentado pode ser analisado a partir de alguns fatores que apresentam a variação linguística da língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I - A Linguística, amparada pelo estudo tradicional da gramática, observa o trecho apresentado como erros de português. II- É papel do linguista descrever e explicar os fatos linguísticos presentes na fala do depoimento apresentado, sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, estético ou crítico. III- Como a Linguística Aplicada trata da linguagem de uma forma normativa, procura entender os aspectos sociais que levaram a senhora a cometer os erros, também conhecidos como variedades linguísticas, presentes no trecho apresentado. Assinale a alternativa CORRETA:
A - As sentenças I e III estão corretas.
B - Somente a sentença I está correta.
C - Somente a sentença II está correta.
D - As sentenças II e III estão corretas.

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Ensinando Através de Questões

O conceito de gênero discursivo, na teoria bakhtiniana, refere-se a produções de linguagem (enunciados) que se realizam em condições e com finalida...

O conceito de gênero discursivo, na teoria bakhtiniana, refere-se a produções de linguagem (enunciados) que se realizam em condições e com finalidades específicas, nas mais diversas situações de interação social.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) O trabalho pedagógico com gêneros discursivos está fundamentado na corrente filosófica do objetivismo abstrato. (    ) A abordagem pedagógica pautada no ensino de gêneros discursivos incorpora, de forma inovadora, as tipologias textuais tradicionalmente trabalhadas nas escolas. (    ) Os gêneros discursivos permitem um trabalho pedagógico transdisciplinar que visa melhorar o desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem do aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V.
b) F - F - V.
c) F - V - F.
d) F - V - V.

Em um contexto em que a língua está em uso, segundo a teoria de Bakhtin, ela só existe no momento em que um fala para o outro e o outro reage a ess...

Em um contexto em que a língua está em uso, segundo a teoria de Bakhtin, ela só existe no momento em que um fala para o outro e o outro reage a esse um.
Desse modo, assinale a alternativa CORRETA que identifica essa teoria:
A Enunciação.
B Discurso.
C Dialogismo.
D Gramaticalidade.

Na charge destacada, a presença de duas impressoras que estariam conversando dá origem à comunicação que acontece duplamente: entre os 'personagens...

Na charge destacada, a presença de duas impressoras que estariam conversando dá origem à comunicação que acontece duplamente: entre os 'personagens' da história e entre a charge e o leitor. Dessa forma, percebemos que uma teoria de Bakhtin se estabelece para poder formatar tal ideia.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa teoria:
A Enunciação.
B Dialogismo.
C Conceptismo.
D Gramaticalidade.

Leia o texto a seguir para responder esta questão: 'É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes campos/ esfera...

Leia o texto a seguir para responder esta questão: 'É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes campos/ esferas de atividade pelas quais circulamos em nosso cotidiano - em casa, no trabalho, estudando, informando-nos por meio do jornalismo, consumindo, apreciando e fruindo obras de arte, divertindo-nos - que enunciamos e materializamos nossos textos orais, escritos e multimodais. Os gêneros de discurso nos servem nesses momentos, pois são as formas de dizer mais ou menos estáveis em nossa sociedade. Todos os cidadãos sabem o que são e reconhecem notícias, anúncios, bulas de remédio, cheques, livros didáticos, bilhetes etc.' A partir da concepção apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa o trabalho com gêneros do discurso na escola:
A Representa o estudo da gramática prescritiva em substituição da gramática descritiva, a fim de englobar os usos corretos da língua em atividade de interpretação e produção de textos.
B Permite um trabalho pedagógico voltado à prática comunicativa, a qual considera aspectos valorativo-ideológicos presentes no texto, enunciados a partir de recursos linguísticos, textuais e discursivos.
C Exclui o estudo dos aspectos gramaticais da língua para tratar exclusivamente dos aspectos discursivos, que são situados no processo de interação verbal entre falante/escritor e ouvinte/leitor.
D Possibilita exclusivamente atividades de escrita de redação escolar, cujo conteúdo linguístico torna-se abstrato para o aluno, já que a finalidade única é a de atender aos parâmetros da norma gramatical padrão.

Segundo Bagno (2006), o preconceito na língua faz com que os indivíduos se sintam humilhados ou intimidados com a possibilidade de cometer um erro ...

Segundo Bagno (2006), o preconceito na língua faz com que os indivíduos se sintam humilhados ou intimidados com a possibilidade de cometer um erro de português. Como se o fato de saber a regência "correta" do verbo implicar gerasse algum tipo de vantagem, de superioridade, de senha secreta para o ingresso num círculo de privilegiados.
Sobre o preconceito linguístico, assinale a alternativa CORRETA:
a) O preconceito linguístico implica em um fenômeno sociopolítico que descaracteriza certos modos de falar uma língua e deve ser defendido na escola para que os alunos aprendam a falar corretamente.
b) Reconhecer que há preconceito linguístico implica excluir práticas pedagógicas voltadas ao ensino da norma culta na escola.
c) O preconceito linguístico está pautado na representação de língua como fixa, e não como dinâmica, já que ela (a língua) está em constante mudança.
d) Existe preconceito linguístico porque os erros de português são cometidos por analfabetos e pessoas de baixa renda ou em situação de fragilidade social, enquanto que a elite brasileira fala corretamente.

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Linguística Aplicada e Bakhtin

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