Formação em Matemática e suas Tecnologias

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1) Os itens a seguir trazem quatro das cinco competências específicas da área 
do conhecimento Matemática e suas Tecnologias. Todas referem-se à 
articulação da área às situações do cotidiano ou às diferentes áreas do 
conhecimento, exceto a seguinte competência: B) Investigar e estabelecer 
conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades 
matemáticas, empregando estratégias e recursos, como observação de 
padrões, experimentações e diferentes tecnologias, identificando a 
necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na 
validação das referidas conjecturas. 
 
2) As tarefas matemáticas exploratórias caracterizam-se como: D) Atividades 
matemáticas significativas nas quais os estudantes possam praticar 
experiências matemáticas promotoras de descobertas. 
 
3) Os Cenários de Investigação não são espaços de sala de aula que em que: 
D) Os estudantes realizam atividades matemáticas repetitivas, mecânicas e 
teóricas. 
 
4) A expressão Paradigma do Exercício relaciona-se àqueles momentos de 
sala de aula em que: C) Os estudantes realizam atividades matemáticas 
repetitivas, mecânicas e teóricas. 
 
5) De acordo com os autores mencionados no texto, a autenticidade em sala 
de aula de Matemática pode ser experimentada por meio de três princípios 
básicos. Marque aquele item que não traz um desses princípios: A) O 
princípio da autoridade do professor em que ele determina e coordena todo 
o trabalho de sala de aula. 
 
6) A tarefa matemática exemplificada nessa unidade pode ser caracterizada 
como uma atividade matemática: A) Exploratória e Investigativa; 
 
7) Entre os objetos de conhecimento matemático listados no Mapa Conceitual 
da tarefa matemática apresentada, figuram essencialmente os seguintes: D) 
Áreas de superfícies, Figuras Planas e Espaciais, Grandezas e Medidas e 
Operações com Números Reais. 
 
8) A tarefa matemática exemplificada nessa unidade pode ser usada nos 
seguintes contextos de sala de aula de Matemática: D) Para estudantes de 
todo o ensino básico, com as respectivas adaptações. 
 
9) Entre as habilidades previstas na BNCC e associadas ao estudado da 
Geometria, temos a EM13MAT307 cujo o texto é o seguinte: 
 
Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma 
superficie (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir 
expressões de cálculo para aplicálas em situações reais (como o 
remajenamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem 
apoio de tecnologias digitais. 
 
Com relação ao seu conteúdo, essa habilidade evidencia características da 
tarefa matemática proposta, destacando-se: D) Todas as respostas 
anteriores. 
 
10) Para que o trabalho com a tarefa exemplificada seja significativo, é 
essencial que o professor lance mão em sua prática em sala de aula das 
seguintes ações, exceto: C) Da observação na precisão dos cálculos e uso 
das fórmulas em detrimento das ideias dos estudantes;