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Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

Exam

Text

ANDRAGOGIA ATITUDES E TÉCNICAS prova

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Educação

Postgraduate

General Studies

Perfil destinado a compartilhar materiais e conhecimento!!!

Jorge Pinto de Jesus

Other

Leia o texto que se segue: Costuma-se dizer, no cenário do trabalho, que se uma pessoa possuir competências_____________, que são habilidades e cap...

Leia o texto que se segue: Costuma-se dizer, no cenário do trabalho, que se uma pessoa possuir competências_____________, que são habilidades e capacidades para realizar as atividades de um cargo, muito provavelmente será selecionada para ele e bem-sucedida no seu desempenho. Mas, para garantir a permanência no trabalho, ou para ser promovida, certamente necessitará desenvolver e demonstrar_____________.
As duas palavras que completam as lacunas são:
transversais e morais
sócio emocionais e éticas
técnico-científicas e transversais
morais e transversais
morais e técnico-científicas

Graduate

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

A Andragogia, desenvolvida por Malcolm Knowles, constitui um modelo de educação definida como 'a arte e a Ciência de ajudar adultos a aprenderem. E...

A Andragogia, desenvolvida por Malcolm Knowles, constitui um modelo de educação definida como 'a arte e a Ciência de ajudar adultos a aprenderem. Ela tem como princípios:
Da sequência acima, são opções que expressam corretamente princípios da Andragogia:
I - O respeito à autonomia dos alunos quanto às suas necessidades de aprendizagem, ao que desejam aprender.
II - O estabelecimento de um clima de aprendizagem em que cada um trabalha individualmente no próprio projeto.
III - Considerar as experiências e os conhecimentos prévios que os alunos adultos trazem.
IV - O aluno precisa ter a oportunidade de refletir sobre a prática e de analisar e avaliar o próprio desempenho, recebendo feedback do professor e dos colegas.
II e III.
I, III e IV.
I, II e IV.
Apenas III.
Apenas I e IV.

Malcolm Knowles propôs, como uma das estratégias de avaliação da aprendizagem de adultos, a formulação de acordos entre alunos e instituições de en...

Malcolm Knowles propôs, como uma das estratégias de avaliação da aprendizagem de adultos, a formulação de acordos entre alunos e instituições de ensino quanto à natureza, quantidade e periodicidade de estudos e avaliações a serem realizados.
Esta estratégia é chamada de:
Avaliação diagnóstica.
Contrato de Aprendizagem.
Auto avaliação.
Checklist de objetivos.
Lista de tarefas didáticas.

Kolb, ao definir a fase de observação reflexiva, indica ações práticas para que o aprendiz passe à próxima fase do CAV.
Sobre a fase de observação ...

Kolb, ao definir a fase de observação reflexiva, indica ações práticas para que o aprendiz passe à próxima fase do CAV.
Sobre a fase de observação reflexiva, é correto afirmar que:
Para essa fase, que é de observação, basta observar, como forma de ação do aprendiz.
Nessa fase, o referido autor sugere a construção de uma solução aplicada à realidade do aluno.
Nessa fase, Kolb sugere a elaboração de um relatório, que contenha as observações da fase anterior.
Nesse momento, do CAV Kolb sugere que seja feita uma proposta de aplicação simulando uma realidade.
Nessa fase, o aluno deve elaborar uma dinâmica, semelhante à que já vivenciou na fase anterior.

Método Didático

O conceito da cri(atividade) no contexto andragógico de ensino e aprendizagem relaciona-se a três princípios básicos: protagonismo do aluno; colabo...

O conceito da cri(atividade) no contexto andragógico de ensino e aprendizagem relaciona-se a três princípios básicos: protagonismo do aluno; colaboração; ação-reflexão.
Assinale a alternativa que traz uma afirmação correta sobre esses princípios.
Entre esses fundamentos básicos, está o uso de raciocínio lógico.
Entre esses fundamentos básicos, está o processo de transformar o aprendiz adulto em protagonista da ação educacional.
Entre esses fundamentos básicos, encontra-se a atividade de trabalhar estruturas mnemônicas no aluno.
Entre esses fundamentos básicos, está o direcionamento da aprendizagem a partir de roteiros e trilhas de aprendizagem.
Entre esses fundamentos básicos, está a capacidade de o aluno organizar os conteúdos de sua aprendizagem.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Assinale a alternativa que apresenta a situação em que a metodologia de AuCoPre pode ser um diferencial positivo nos processos colaborativos.
Na me...

Assinale a alternativa que apresenta a situação em que a metodologia de AuCoPre pode ser um diferencial positivo nos processos colaborativos.
Na medida em que oferece espaços de interação reativa para os alunos participarem.
No momento em que esta metodologia propõe atividades que resgatem o foco individual da pesquisa.
Na medida em que esta metodologia orienta os aprendizes a trabalharem como co-autores.
A partir do momento em que o aprendiz acompanha o desempenho das comunidades de seu interesse.
No momento em que esta metodologia ensina os aprendizes a serem autônomos, privando-se de partilhar os conhecimentos.

A educação permanente (EP) é um conceito muito antigo. Dentre as alternativas a seguir, escolha a que indica a característica mais relevante sobre ...

A educação permanente (EP) é um conceito muito antigo. Dentre as alternativas a seguir, escolha a que indica a característica mais relevante sobre este aspecto relacionado ao pensamento histórico sobre a EP.
Os fatos da história não conseguem ainda sustentar a necessidade de EP para grande parte da humanidade.
A EP confunde-se com o próprio desenvolvimento do homem, quando começou a viver em sociedade.
A educação permanente emerge a partir da 2ª Guerra Mundial, procurando novos trabalhadores para a reconstrução do mundo.
A EP só fez sentido a partir dos anos 1970, quando Furter lançou este conceito.
Analisando os fatos da história, constata-se que o homem se preocupou sempre com a sua formação e atualização para atender às demandas da sociedade.

Em termos de desenvolvimento de currículos, segundo Knowles, para um programa de andragogia, deve ocorrer propostas com algumas características.
A ...

Em termos de desenvolvimento de currículos, segundo Knowles, para um programa de andragogia, deve ocorrer propostas com algumas características.
A partir dessa afirmação, escolha a alternativa que engloba, da melhor forma, uma característica necessária ao currículo andragógico.
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem orientações sobre como redigir bons textos.
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem conhecimentos mais gerais.
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem cálculos matemáticos.
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que abarquem perfis mais personalizados dos alunos.
Essas propostas de currículos andragógicos devem conter orientações que ajudem no pensamento crítico.

Neotti (1978, p.2), ao pensar em educação permanente, avalia: "terminamos propondo a renovação da escolarização com uma força expansiva para a impl...

Neotti (1978, p.2), ao pensar em educação permanente, avalia: "terminamos propondo a renovação da escolarização com uma força expansiva para a implantação gradativa da ideia de educação permanente, que só poderá ser alcançada numa mudança corajosa e revolucionária da educação".
De acordo com o trecho, é possível afirmar que:
Para a autora, ainda há a necessidade de se pensar mais em um modelo revolucionário de educação.
A autora associa a EP a um processo revolucionário que afeta parte da educação.
A autora desacredita na possibilidade de se implantar a EP.
A autora entende que a EP poderá revolucionar o que se conhece até então sobre educação.
A autora entende que a EP é uma solução adequada desde que se conquiste uma mudança corajosa que afete a educação em setores específicos.

A discussão em torno da educação permanente (EP) suscitou diferentes perspectivas de análise e, consequentemente, posições.
Escolha a alternativa q...

A discussão em torno da educação permanente (EP) suscitou diferentes perspectivas de análise e, consequentemente, posições.
Escolha a alternativa que interpreta a visão de Neotti sobre a educação permanente.
A autora ainda tem uma expectativa de que a solução conceitual de EP irá corresponder às necessidades da atualidade.
Neotti faz uma crítica forte e desacredita do que a EP pode ser capaz de promover entre as pessoas.
A autora entende que a EP é uma solução adequada para os anseios da sociedade.
Para Neotti ainda há a necessidade de conscientizar as pessoas quanto à necessidade de aprender para o resto de suas vidas.
A autora tem plena certeza de que a EP é uma solução clara e necessária.

Malcolm Knowles foi a fundo em sua metodologia ao tratar o adulto com suas particularidades emocionais, pessoais e de interesses no momento de sua ...

Malcolm Knowles foi a fundo em sua metodologia ao tratar o adulto com suas particularidades emocionais, pessoais e de interesses no momento de sua aprendizagem, gerando o conceito de andragogia e opondo-o à pedagogia.
Com base nessa afirmação, escolha a alternativa que interpreta da melhor forma o pensamento metodológico desse autor:
A experiência do aluno em outras aprendizagens é trabalhada na andragogia, de modo a respeitar o ritmo do aluno.
A vida real é um parâmetro dispensável nos conteúdos andragógicos.
Os currículos podem ser mais personalizados nas propostas pedagógicas.
Na andragogia, o vínculo dos conteúdos com a realidade pode ser bastante incipiente.
O aluno adulto é dependente das ações do professor para programar a sua aprendizagem.

Esse conceito foi impulsionado após a Segunda Guerra Mundial, sinalizando as consequências do capitalismo, em que muitos setores econômicos foram i...

Esse conceito foi impulsionado após a Segunda Guerra Mundial, sinalizando as consequências do capitalismo, em que muitos setores econômicos foram inteiramente industrializados.
Escolha a alternativa que interpreta esta visão a partir de um conceito que surgiu para abarcar essas necessidades.
Trata-se do conceito de educação para jovens.
Trata-se do conceito de mediação para a aprendizagem.
Trata-se do conceito de educação no ambiente de trabalho.
Trata-se do conceito de educação permanente.
Trata-se do conceito de modificabilidade cognitiva.

A ferramenta de fórum, disponível nas atividades de EaD em um ambiente virtual de aprendizagem, deve explorar algumas capacidades inerentes ao apre...

A ferramenta de fórum, disponível nas atividades de EaD em um ambiente virtual de aprendizagem, deve explorar algumas capacidades inerentes ao aprendiz adulto.
Dentre essas capacidades encontra-se:
mostrar a presença no fórum buscando angariar de modo independente a atenção dos demais participantes.
a expressão oral, como espaço livre para se falar o que pensa.
a possibilidade de apresentar resultados de pesquisa, assumindo a própria autoria.
o aprendiz trabalhar co-autorias em participação colaborativa.
o respeito à opinião dos demais, na medida em que focaliza informações de pesquisas feitas.

Para aplicar a metodologia da AuCoPre, o professor/tutor/facilitador deve assumir alguns papéis na prática educacional em sua atuação em ambientes ...

Para aplicar a metodologia da AuCoPre, o professor/tutor/facilitador deve assumir alguns papéis na prática educacional em sua atuação em ambientes virtuais de aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses papéis.
Entender que as propostas de participação em fórum devem demandar a reprodução de conteúdos já apresentados.
Deixar em aberto as interrelações das participação no fórum com os conceitos trabalhos no curso.
Entre essas funções deve estar previsto preparar uma série de atividades a serem realizadas colaborativamente.
Deixar que o fórum tome o seu formato próprio, com os alunos reagindo às questões propostas de forma individual.
Propor um design de aprendizagem em que o aprendiz possa resolver com um olhar em seus próprios saberes e habilidades.

O capital social pode ser entendido como a reunião de recursos de um determinado grupo e que podem ser utilizados por todos a partir da reciprocida...

O capital social pode ser entendido como a reunião de recursos de um determinado grupo e que podem ser utilizados por todos a partir da reciprocidade. Este conceito refere-se mais à ideia de:
interação reativa.
participação em fórum de discussão.
presença.
ação-pensamento.
ação-reflexão.

Humanas / Sociais

Na Teoria Bioecológica de Bronfenbrenner, o microssistema: Explica as mudanças nos contextos bioecológicos ao longo do tempo. É composto por relaçõ...

Na Teoria Bioecológica de Bronfenbrenner, o microssistema: Explica as mudanças nos contextos bioecológicos ao longo do tempo. É composto por relações comunitárias. Compreende elementos e pessoas que estão distantes da vida do indivíduo, mas que o afetam e são afetados por ele. É constituído pelos grupos que têm contato direto com o indivíduo desde cedo, como a escola, a família, os professores, colegas de classe e amigos. É constituído pela relação entre pais e professores, entre a família e os colegas de classe do indivíduo.

Aline Testasicca

Com relação às afirmativas feitas pelo autor em sua obra, assinale a alternativa correta.
O aluno adulto não tem possibilidade de desenvolver as co...

Com relação às afirmativas feitas pelo autor em sua obra, assinale a alternativa correta.
O aluno adulto não tem possibilidade de desenvolver as competências previstas na educação libertadora, necessitando de uma educação bancária.
Como a educação é um ato político, por isso deve doutrinar o aluno em quem deve votar.
Uma das funções da educação é construir competências que permitam ao indivíduo libertar-se da condição de oprimido.
O professor, na sua prática, não deve considerar o contexto real em que aluno está inserido.
O único espaço em que o adulto pode ser educado é a escola.

Para Cunha (2017), Feuerstein deixou um legado valoroso, por acreditar que a evolução da aprendizagem do ser humano independe de determinismos.
A p...

Para Cunha (2017), Feuerstein deixou um legado valoroso, por acreditar que a evolução da aprendizagem do ser humano independe de determinismos.
A partir dessa afirmação, escolha a alternativa que melhor interpreta o que seriam estes determinismos que limitavam a visão de como tratar pessoas com algum problema aprendizagem.
Esses determinismos eram de problemas mentais.
Esses determinismos eram de questões antropológicas.
Esses determinismos eram de natureza metodológica.
Esses determinismos eram orgânicos e ambientais.
Esses determinismos eram de natureza institucional.

Esse conceito foi impulsionado após a Segunda Guerra Mundial, sinalizando as consequências do capitalismo, em que muitos setores econômicos foram inteiramente industrializados. Apostava-se que a educação e a cultura de massa seriam fatores-chave para o desenvolvimento econômico. Escolha a alternativa que interpreta esta visão a partir de um conceito que surgiu para abarcar essas necessidades.
Trata-se do conceito de educação permanente.
Trata-se do conceito de educação para jovens.
Trata-se do conceito de modificabilidade cognitiva.
Trata-se do conceito de mediação para a aprendizagem.
Trata-se do conceito de educação no ambiente de trabalho.

Erik Erikson formulou uma concepção de desenvolvimento em oito estágios, ou idades, que se estendem do nascimento até à morte. As cinco primeiras i...

Erik Erikson formulou uma concepção de desenvolvimento em oito estágios, ou idades, que se estendem do nascimento até à morte. As cinco primeiras idades correspondem ao bebê, à infância e à adolescência e as três últimas aos anos de adulto e à velhice. Cada estágio é marcado por uma crise normativa. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao nome da teoria de Erikson:
Teoria Histórico-Social.
Teoria bioecológica.
Teoria Psicossexual.
Psicanálise Clássica.
Teoria Psicossocial.

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