AS03- História e Geografia

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE
HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
AS III
Pergunta 1
•0,175 em 0,175 pontos
Um evento importante, após 1960, é a chegada do regime militar no Brasil (1964-1985), intensificando-se com a Lei n.° 5540/68 
(BRASIL, 1968) sobre normas do ensino superior, através de uma gestão autoritária com medidas restritivas às instituições de ensino.
Em relação ao período dos governos militares, assinale a alternativa INCORRETA:
c.
Nesse momento, é reforçado o papel da Geografia como uma matéria ligada a discussões sobre as desigualdades sociais,
em uma perspectiva crítica.
• Pergunta 2
•0,175 em 0,175 pontos
Na Geografia, há uma grande abertura para a aplicação de um ensino interdisciplinar para que se trabalhe os conteúdos curriculares, 
haja vista que muitos deles possuem relações – diretas ou indiretas – com as mais diversas áreas do saber, relacionando fatores físicos
e humanos, no espaço. Nesse sentido, é preciso, pois, abandonar a ideia de “conhecimento parcelar”.
Fonte:https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/interdisciplinaridade-no-ensino-geografia.htm (adaptado).
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- A Geografia como disciplina escolar só deve se ater aos fatos visíveis do espaço.
II- Por meio da Geografia, o aluno poderá ampliar suas representações sociais e seus conhecimentos sobre as diversas dimensões da 
realidade natural, histórica e social, no espaço de modo interdisciplinar.
III- As sociedades (com suas classes sociais) e suas relações com a natureza resultarão em determinada produção do espaço (no 
passado e no presente), e à Geografia cabe analisar e interpretar essa organização.
É correto o que se afirma em:
e. II e III, apenas.
• Pergunta 3
•0,175 em 0,175 pontos
Com influência principalmente marxista, esta concepção de Geografia surge por volta da década de 1970, em oposição à corrente 
teorética. Destaca-se por inserir no estudo a dinâmica das relações sociais, os agentes espaciais etc. Coloca em destaque novamente 
a relação homem/natureza, mas trabalha a problemática sob uma ótica de interesses e conflitos, em uma relação dialética.
Trata-se da concepção geográfica denominada:
c.
Geografia Crítica, já que aborda a relação sociedade-natureza e os usos desiguais dos agentes sociais no 
espaço.
• Pergunta 4
•0,175 em 0,175 pontos
Do século XIX ao XX, a Geografia passou por um longo período, o qual alguns autores denominam de Geografia Tradicional. Contudo, 
sobretudo a partir da década de 1970, passou-se também a figurar novas propostas e concepções geográficas.
Sobre a história da disciplina de Geografia no Brasil ao longo dos séculos XIX-XX, avalie as afirmações a seguir:
I- A inserção da Geografia, como disciplina escolar, teve como referencial a Geografia que chamamos de Tradicional.
II- A Geografia sempre foi uma ciência crítica preocupada com as questões da sociedade e das desigualdades no espaço geográfico.
III- Essa concepção de ensino de Geografia, do século XIX, ainda está presente em algumas instituições escolares no Brasil, que 
trabalham conteúdos distantes da realidade do aluno.
IV- Era comum no passado que o ensino da Geografia ficasse centrado na “transmissão de conte¬údos”, sem qualquer preocupação 
em articular e estabelecer relações entre o que era ensinado e o cotidiano.
É correto o que se afirma em:
a. I, III e IV, apenas.
	FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
	Pergunta 1
	Pergunta 2
	Pergunta 3
	Pergunta 4