Simulado Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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SIMULADO | Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
NOTA - 8 
 Para Fernández a origem das dificuldades ou problemas de aprendizagem não se relaciona apenas à 
estrutura individual da criança, mas também à estrutura familiar a que a criança está vinculada. As 
dificuldades de aprendizagem estariam relacionadas a quais causas? Marque a alternativa correta. 
A 
( ) Causas externas, causas internas e modalidades de pensamento. 
B 
( ) Fatores ambientais, fatores específicos e causas internas. 
C 
( ) Fatores específicos, causas externas e fatores psicogênicos. 
D 
( ) Causas externas, causas internas e fatores específicos. 
 
Para WALLON a passagem de um estágio a outro é marcada por conflitos, rupturas ou retrocessos 
no desenvolvimento de ordem endógena (relacionados à maturação) ou exógenas (condições do 
meio, da cultura), que obedecem a leis que regulam o desenvolvimento da criança (WALLON, 
1975). Assinale qual das opções não é uma de suas leis: 
A 
( ) A Lei de alternância funcional, caracteriza-se pelo ritmo geral do desenvolvimento, referindo-se 
a todas as suas funções e domínios. “Por essa razão, num mesmo estádio observa-se uma 
ambivalência que ora o faz parecer de elaboração íntima, ora de reação ao meio”. 
B 
( ) A Lei da preponderância funcional. Cada estágio do desenvolvimento da criança é marcado pela 
ênfase ou na afetividade ou na cognição. 
C 
( ) A Lei Da vivência cultural, a qual a criança só aprende o que vive. 
D 
( ) A Lei da diferenciação e integração funcional, na qual as possibilidades consagram um novo 
estágio, não extinguindo as conquistas anteriores, mas subordinando-as a seu controle. 
 
Sobre a Zona de Desenvolvimneto Proximal assinle a afirmativa correta: 
A 
é a distância entre o nível de desenvolvimento, ou seja, determinado pela capacidadede resolver 
problemas independentemente; 
B 
é o nível de desenvolvimento impotencial 
C 
são aprendizagens que ocorrem de maneira individual sem experiências. 
D 
é a incapacidade de solucionar problemas sozinho; 
 
Existem dois tipo de disgrafia, conforme Garcia (1998) comenta, que são elas: 
A 
Motora e Intelectual 
B 
Motora e Perceptiva 
C 
Motora e Lenta 
D 
Lenta e Perceptiva 
 
Nas sociedades primitivas, as crianças devem adquirir estratégias básicas que os adultos dessa 
sociedade detêm e que geralmente são diferentes entre os dois sexos: as técnicas de cultivo, de caça, 
de preparação de alimentos, de cuidado da casa, das crianças. Em nossa sociedade, acontece o 
mesmo com as adequações à mudança de ambiente: deve-se aprender a movimentar-se em uma casa, 
a atravessar a rua, a abrir um pacote de bolachas, a atender ao telefone, a ligar uma televisão, a 
preparar uma sopa (DELVAL, 2001). 
Como podemos caracterizar os tipos de aprendizagem? 
Relacione as colunas 
l. A prática ( ) Conhecimento universal e sistemático, buscando as causas. 
ll. A vida social ( ) Explicações sobre o porquê das coisas. 
lll. O significado da 
vida 
( ) Como se relacionar com os outros. 
lV. Teorias científicas 
( ) Como se desenvolver na realidade. Como funcionam as 
coisas. 
Marque a opção correta. 
 
 
A 
lll lV l ll 
B 
l ll lll lV 
C 
lV lll ll l 
D 
ll lll lV l 
 
Sobre as teorias psicológicas e sua relação à Educação. A teoria psicológica que destaca o reforço 
como uma constante e os comportamentos são condicionados ao longo de nossas vidas é: 
A 
a) A teoria Psicanalítica Freudiana 
B 
d) A psicologia humanista: Maria Montessori e Carl Rogers 
C 
b) A teoria behaviorista: Skinner 
D 
c) A Gestalt ou psicologia da configuração 
 
Complete as lacunas: 
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unsafe:Sobre%20as%20teorias%20psicol%C3%B3gicas%20e%20sua%20rela%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A0%20Educa%C3%A7%C3%A3o.%20A%20teoria%20psicol%C3%B3gica%20que%20destaca%20o%20refor%C3%A7o%20como%20uma%20constante%20e%20os%20comportamentos%20s%C3%A3o%20condicionados%20ao%20longo%20de%20nossas%20vidas%20%C3%A9:
https://ava2.uniasselvi.com.br/a)A%20teoria%20Psicanal%C3%ADtica%20Freudiana
unsafe:d)A%20psicologia%20humanista:%20Maria%20Montessori%20e%20Carl%20Rogers
unsafe:b)A%20teoria%20behaviorista:%20Skinner
https://ava2.uniasselvi.com.br/c)A%20Gestalt%20ou%20psicologia%20da%20configura%C3%A7%C3%A3o
Köhler é o representante da aprendizagem por_____________, onde ele descrevia que aprender pode 
ser algo mais ____________do que simplesmente reagir a uma associação de estímulos, ou 
repetir o que dá prazer, ou copiar um modelo. Essa aprendizagem depende essencialmente 
da_____________, de _____________ , da percepção de ligações entre meios e fins e 
da______________. 
A 
Observação, complexo, compreensão relações lógicas, reorganização perceptiva. 
B 
Insight, complexo, compreensão relações lógicas, reorganização perceptiva. 
C 
Insight, complexo, compreensão relações lógicas, reorganização do pensamento. 
D 
Observação, simples, compreensão relações lógicas, reorganização perceptiva. 
 
Marque a alternativa que melhor caracteriza o socioculturalismo de Vygotsky: 
A 
Vygostsky define a aprendizagem como um processo parcial no desenvolvimento humano, 
envolvendo a interação, em virtude de um processo de cópia de conhecimentos, signos, valores, 
habilidades 
B 
Vygostsky define a aprendizagem como um processo central no desenvolvimento humano, 
envolvendo o isolamento social, em virtude de um processo de apropriação de sentidos, signos, e 
habilidades natas de cada ser. 
C 
Vygostsky define a aprendizagem como um processo central no desenvolvimento humano, 
envolvendo a interação, em virtude de um processo de apropriação de conhecimentos, signos, 
valores, habilidades. 
D 
Nenhuma das alternativas responde a questão 
 
Segundo Davidoff (2001), foram propostas três ideias para explicar os elementos do pensamento. A 
frase a seguir se refere à qual dessas ideias? 
"Watson (1920) defendia que o pensamento é em grande parte uma questão de ação, de conversar 
consigo mesmo silenciosamente. Por exemplo, quando as pessoas tentam resolver problemas lógicos 
ou aritméticos, os psicólogos observam que elas fazem pequenos movimentos com a língua, a 
laringe e outras partes do aparelho da fala." 
A 
O pensamento é representação 
B 
O pensamento é linguagem 
C 
O pensamento é imagem 
D 
O pensamento é ação 
 
Entendemos que memória é o ato de armazenar informações e fatos obtidos através de experiências 
ouvidas ou vividas, este processo está diretamente relacionado à aprendizagem que é a obtenção de 
novos conhecimentos. 
Analise as sentenças abaixo: 
I.Memória de longo prazo 
II. Memória de trabalho 
 
 Tem capacidade limitada de informações. 
Capaz de armazenar informações por décadas 
É para esta memoria que as todas as informações necessárias para aprendizagem vão, pois ela possui 
capacidade ilimitada. 
Armazenamento temporário das informações. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
A 
II – II – I – I 
 
 
 
B 
I – II – I – II 
 
 
C 
II – I – I – II 
 
 
D 
I – I – II – II