Atividade de Alfabetização para EJA

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Protocolo de Finalização Nº 000043083961
O aluno MARIANE OGEDA BASSO com RA 21192407-5 
finalizou a atividade MAPA - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
- 51/2022
em 24/03/2022 22:02
MAPA - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022
Período: 21/02/2022 08:00 a 25/03/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 3.50 Nota obtida: 3
1'ª QUESTÃO'
Conforme foi  possível compreender no decorrer  da disciplina, o trabalho de alfabetização com
adultos é um processo que se diferencia da alfabetização das crianças por uma série de fatores,
dentre os quais podemos citar a experiência de vida, o vocabulário já adquirido e o repertório de
conhecimentos acumulados ao longo dos anos de vida que um adulto possui. Dessa forma, não
podemos ignorar os conhecimentos prévios que o adulto carrega consigo, precisamos adaptar o
processo de alfabetização com elementos de seu mundo, sempre trabalhando a alfabetização na
perspectiva do letramento. Por isso, o trabalho com gêneros textuais é bem aceito nas turmas de
EJA, pois jornais, receitas, panfletos e outros gêneros que circulam em meios impressos e
digitais estão sempre presentes na vida dos adultos, mesmo que ainda não dominem a leitura. 
Considerando o exposto, para iniciar o seu MAPA, você deverá elaborar uma atividade de
alfabetização para uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e
Adultos, conforme o passo a passo a seguir: 
1º) Leia com atenção o plano de aula parcialmente elaborado para compreender os elementos
principais que o professor deve saber antes de construir uma atividade, por exemplo: O que
ensinar? Para quê? Como?
Nome da escola: Centro de Educação Básica para Jovens e Adultos 
Turma: 2º ano
Disciplina e objeto de conhecimento: Língua Portuguesa - Formação de leitor.
Objetivos da aula:
Conhecer diferentes textos que circulam em meios impressos, para adquirir informações que
ajudem a formar um pensamento crítico;
Ler palavras novas, a fim de ampliar o vocabulário.
Materiais: Jornais e retroprojetor.
Tempo total da aula: 2h.
Desenvolvimento da aula:
 - Organizar a sala em semicírculo, receber os alunos e apresentar o conteúdo do dia. 
- Realizar um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o conteúdo e o gênero
literário abordado, por meio de diálogo e perguntas-chave: Vocês costumam saber sobre as
notícias da região, do Brasil e do mundo? Como? Vocês têm acesso a jornais impressos? E aos
jornais on-line? Quais notícias vocês geralmente gostam de saber?  
- Apresentar aos alunos exemplos de notícias de jornais impressos e on-line por meio do
retroprojetor e explorar uma notícia com fonte adaptada em CAIXA ALTA. 
- Pedir que os alunos façam uma tentativa de leitura coletiva e anotem no caderno as palavras
que não conhecem. 
- Explorar oralmente as palavras desconhecidas com os alunos . 
- Discutir com os alunos sobre a notícia: O que diz a notícia? O que significa? Qual sua opinião
sobre isso? Você se reconhece no contexto dessa notícia, ou seja, ela faz algum sentido na sua
vida? 
- Explicar sobre o conteúdo da notícia e a importância dos jornais, das notícias verdadeiras, em
nossas vidas. 
- Realizar a atividade de Língua Portuguesa.
 
2º) Após a leitura do plano de aula, selecione uma notícia de jornal ou um excerto de notícia
(impressa ou on-line) de, no mínimo, 5 e, no máximo, de 10 linhas. A notícia deve ser coerente
com o público da EJA e oferecer condições de trabalhar a alfabetização e o  letramento com
ênfase no vocabulário e na formação de pensamento crítico. 
3º) No formulário padrão disponível no Material da Disciplina, onde está escrito “Atividade de
Língua Portuguesa”, digite o título da notícia (fonte Arial 12, cor preta, em CAIXA ALTA e
alinhamento centralizado), a notícia ou excerto (fonte Arial 12, cor preta, em CAIXA ALTA,
alinhamento justificado e espaçamento entre linhas de 1,5 cm)  e a referência a partir das
orientações da ABNT (acesse o Material da Disciplina e confira exemplos de referência de jornal
impresso e on-line).
4º) Abaixo da notícia, você deverá propor uma atividade para o aluno da EJA. Esta atividade
deverá ser composta por 2 (duas) questões abertas (discursivas): a primeira, explorando o tema
da notícia para desenvolver o pensamento crítico do aluno; e a segunda, ampliando o vocabulário
do aluno, explorando ao menos três palavras retiradas da notícia.  Cada questão deve ter uma
contextualização (3 a 5 linhas) e o comando (o que o aluno deverá realizar na questão)  (fonte
Arial 12, CAIXA ALTA, alinhamento justificado e espaçamento entre linhas de 1,5 cm). Insira as
linhas para as respostas dos alunos (apenas as linhas, não é para inserir as respostas).
Atenção: a atividade deve ser elaborada por você, ou seja, não poderá ser copiada  da internet,
livros ou outros lugares. 
 
Para concluir seu MAPA, abaixo do quadro com a atividade já elaborada, você deverá justificar
como a sua atividade atende aos objetivos da aula, de forma que respeite o público da EJA e os
conhecimentos prévios dos alunos, no processo de alfabetização e letramento (mínimo de 10 e
máximo de 15 linhas). 
 
Observações:
- Utilize formulário padrão disponível no Material da Disciplina;
- Assista ao vídeo explicativo da professora Suzi Cordeiro, disponível na Sala do Café;
- Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá uma
única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo
específico de envio;
- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada;
- Caso tenha dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora pela ferramenta "Fale com
o Mediador".
Arquivo enviado : atividade_mariane.docx
Retorno do Professor
Olá, Mariane! O MAPA lhe permite vivenciar a experiência imersiva da disciplina próxima a
realidade prática, veja como foi sua avaliação: Nota / Valor Descrição dos critérios: 0.10 / 0.20
1. Título. 0.80 / 0.90 2. Notícia. 0.60 / 0.90 3. Questões. 0.70 / 0.70 4. Justificativa. 0.40 / 0.40
5. Desempenho linguístico. 0.20 / 0.20 6. Formulário padrão. 0.20 / 0.20 7. Formatação. -----------
3.00 / 3.50 Nota final Vamos entender em quais critérios houve desconto de pontuação e o que
era esperado em cada um deles. 1.1. Disponibilizar o texto da notícia em caixa alta (ex.: CAIXA
ALTA) para facilitar a leitura dos alunos que estão em processo de alfabetização e letramento.
2.3. Usar a letra em caixa alta/maiúscula (ex.: CAIXA ALTA), para facilitar a identificação e a
tentativa de escrita pelos alunos 3 1 3 Apresentar a questão na formatação indicada (fonte