INSTRUMENTOS ECONÔMICOS E GESTÃO AMBIENTAL

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ENGENHARIA, SOCIEDADE E SUSTENTABILIDADE - ARA0045
Semana Aula: 5
INSTRUMENTOS ECONÔMICOS E GESTÃO AMBIENTAL
Tema
3. GESTÃO SUSTENTÁVEL
Objetivos
DESENVOLVER projetos, atendendo aos conceitos sociais, ambientais e econômicos, 
para criar mecanismos sustentáveis.
AVALIAR riscos e impactos, considerando critérios socioambientais, em normas e 
procedimentos técnicos de instituições públicas e/ou privadas.
ELABORAR procedimentos técnicos, aplicando conceitos de eficiência e capacidade 
ambiental, para aplicação em projetos e processos.
COMPOR estratégias, aplicando os conceitos da economia circular, no desenvolvimento 
de técnicas sustentáveis.
Tópicos
3.1 INSTRUMENTOS ECONÔMICOS E GESTÃO AMBIENTAL
Procedimentos de Ensino-Aprendizagem
O professor deve iniciar a aula apresentando a conceituação da disciplina, estabelecendo 
relação entre a engenharia e a sustentabilidade. Como sugestão, segue o roteiro abaixo: 
- Situação-problema: o sistema de gestão econômico dos setores públicos ou privados, 
deve ter como viés principal o uso de práticas e métodos administrativos que reduzam ao 
máximo os impactos ambientais provenientes destas atividades. Para tanto alguns 
instrumentos representam estratégias de intervenção pública, complementar aos 
tradicionais mecanismos de comando e controle, que buscam aperfeiçoar o desempenho 
da gestão e sustentabilidade ambiental, influenciando, por sua vez, no comportamento 
dos agentes econômicos e corrigindo possíveis falhas de mercado. Após conhecer os 
princípios da gestão ambiental, no contexto da Política Nacional do Meio Ambiente (Lei 
nº 6.938/1981) e outras considerações, desenvolva uma discussão com a turma sobre as 
causas e efeitos a partir da questão "O desastre ambiental de Mariana e Brumadinho, se 
enquadram no princípio de poluidor pagador?"
- Metodologia: professor deve iniciar com uma aula expositiva, apresentando os 
conceitos da gestão ambiental, sob o viés econômico e de desenvolvimento das cidades. 
Apresentar o vídeo "AGU Explica - Princípio do Poluidor Pagador" 
(https://www.youtube.com/watch?v=sVLexFV3NE0), posteriormente realizar um 
brainstorming a partir do problema exposto, relacionar as respostas e finalizar a aula 
comas sugestões de possíveis soluções para a questão. 
- Atividade verificadora de aprendizagem: retomar a questão central apresentada no 
início da aula e solicitar aos alunos que pesquisem outras situações semelhantes e já 
resolvidas, compartilha-las com os demais através do Google Drive.
Recursos Didáticos
Sala de aula equipada com quadro branco, projetor multimídia, caixa de som, acervo 
bibliográfico no ambiente virtual.
Leitura Específica 
Acesse as leituras recomendadas, nos artigos abaixo:
MIRAGEM, Bruno. Consumo sustentável e desenvolvimento: por uma agenda comum 
do direito do consumidor e do direito ambiental. Revista do Ministério Público do RS 
Porto Alegre. 2013. Disponível em: 
http://www.amprs.org.br/arquivos/revista_artigo/arquivo_1401215435.pdf 
LIMA, Fabrício Wantoil; RODRIGUES, Leonardo Lopes; SANTOS, Cinthya Amaral. 
Rompimento das barragens de mariana e brumadinho e seus impactos socioambientais. 
Raízes No Direito. 2019. Disponível em: 
http://revistas.unievangelica.com.br/index.php/raizesnodireito/article/view/3843
PEREIRA, Dulce Maria; DE FREITAS,Suzy Magaly Cabral; GUIMARÃES, Hellen 
Oscarina Ramos; MÂNGIA , André Alckmin Magalhães. Brumadinho: muito mais do 
que um desastre tecnológico. 2019. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/profile/Dulce_Pereira5/publication/331653523_Brumadinh
o_muito_mais_do_que_um_desastre_tecnologico/links/5cd18221a6fdccc9dd92f454/Bru
madinho-muito-mais-do-que-um-desastre-tecnologico.pdf
Aprenda +
Assista aos vídeos: 
- AGU Explica - Princípio do Poluidor Pagador. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=sVLexFV3NE0
- AGU Explica - Princípio do Usuário Pagador. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=GDbmldCQLHM
- Documentário Memórias Rompidas - Tragédia em Mariana (completo). 
https://www.youtube.com/watch?v=uxGORp0HGic
Questão 1:
Em Salvador e na região metropolitana, são descartados, por ano, em torno de dois 
milhões de toneladas de resíduos sólidos. Se não forem tomadas providências, em pouco 
tempo, os aterros sanitários não serão suficientes para manter tanto lixo.
Considerando-se a problemática do lixo das grandes regiões metropolitanas do país, entre 
as soluções corretas para reduzir o acúmulo desse material nos aterros sanitários, pode-se 
incluir:
A) A incineração de resíduos sólidos descartados nos aterros sanitários.
B) O incentivo às cooperativas de catadores e aos artesões para transformar os resíduos 
sólidos em material reciclado.
C) O reaproveitamento de resíduos com objetivo de requalificá-los e introduzi-los na 
economia.
D) A ampliação de aterros sanitários para aproveitar a energia gerada na 
biodecomposição de resíduos sólidos.
E) A modernização da frota de caminhões, que utilize óleo diesel isento de enxofre, para 
manter os grandes centros urbanos limpos.
Questão 2:
De acordo com a Resolução Conama nº 306/2002, gestão ambiental é a condução, 
direção e controle do uso dos recursos naturais, dos riscos ambientais e das emissões para 
o meio ambiente, por intermédio da implementação de um sistema de gestão ambiental. 
Assinale a alternativa que não representa um Instrumento de Gerenciamento Ambiental.
A) Recuperação de Áreas Degradadas.
B) Auditoria Ambiental.
C) Análise de Riscos Ambientais.
D )Investigação de Passivo Ambiental.
E) Nenhuma das anteriores