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Política Educacional

A disciplina de Políticas Educacionais aborda as políticas públicas voltadas para a educação, desde a educação infantil até o ensino superior. Durante as aulas, os alunos estudam as leis e normas que regem a educação no país, bem como as políticas de financiamento e gestão educacional. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender o contexto político e social em que estão inseridos e como isso afeta a educação. O conhecimento em Políticas Educacionais é fundamental para professores, gestores escolares e outros profissionais da área, que devem estar atualizados sobre as mudanças e tendências na área educacional.

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LDB, como o nome diz, são diretrizes e bases que organizam o sistema educacional. Paulo Renato Souza, ministro da Educação/1995-2002, acredita que ...

LDB, como o nome diz, são diretrizes e bases que organizam o sistema educacional. Paulo Renato Souza, ministro da Educação/1995-2002, acredita que esta é realmente uma lei exemplar, visto que concede liberdade às escolas e aos sistemas de ensino municipais e estaduais de terem suas próprias estruturas organizacionais, fixando normas gerais, atendendo assim aos anseios da sociedade. Esta liberdade permite que a escola busque sua identidade com responsabilidade, construindo junto à equipe gestora um novo olhar sobre seus próprios planos de trabalho, numa perspectiva que os torna sujeitos históricos de sua própria prática.
Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB -, Lei 9.394/96, é a legislação que regulamenta o sistema educacional brasileiro, afirmando o direito à educação para todos, já garantido na CF/88. Traz em seu contexto as diretrizes que buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as responsabilidades da União, dos Estados e municípios.
( ) A LDB é composta por 92 artigos entre a Educação Básica e o Ensino Superior, buscando refletir a educação brasileira, em que encontramos muitos desafios numa nação com diversas realidades para educandos e educadores. É importante que todos que fazem parte da área da educação e/ou trabalhem nesta devam ter conhecimento prévio sobre a LDB.
( ) Segundo a LDB 9.394/96, a educação brasileira é dividida em quatro níveis: a Educação Básica, Ensino Superior, Educação Infantil e Educação Tecnológica.
( ) Conforme o artigo 12, os profissionais da educação, assim como a comunidade escolar, devem ajudar a elaborar o projeto pedagógico que venha a auxiliar na organização escolar e pedagógica de forma democrática.
A - F - F - V - V.
B - V - V - F - F.
C - F - F - F - F.
D - V - F - V - F.

Graduate

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

O processo que envolve a ação de avaliar tem sido um grande desafio para as instituições escolares, professores e educandos. Diversos estudiosos co...

O processo que envolve a ação de avaliar tem sido um grande desafio para as instituições escolares, professores e educandos. Diversos estudiosos colaboram para auxiliar a tomada de decisão em muitos aspectos nesse cenário. As perspectivas de avaliações para alguns autores estão elencadas a seguir.
Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA:
A - Ausubel (1968). A busca permanente de dados para proporcionar feedback.
B - Piaget (1967) rejeita a avaliação somativa. A avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante, verificando se está aprendendo as habilidades necessárias.
C - Gagné (1980). É um conjunto de estratégias para verificar resultados.
D - Rogers (1976). A avaliação é um exercício que aprisiona do indivíduo.

É a fase em que o bebê interioriza e organiza as informações obtidas através dos sentidos e devolve respostas de acordo com os estímulos que recebe...

É a fase em que o bebê interioriza e organiza as informações obtidas através dos sentidos e devolve respostas de acordo com os estímulos que recebe no ambiente.
De que fase estamos falando?
A - Operatório concreto.
B - Pré-operatório.
C - Operatório formal.
D - Sensório-motor.

A Constituição Federal de 1988, como lei máxima do nosso país, traça os parâmetros do sistema jurídico e define os princípios e diretrizes que rege...

A Constituição Federal de 1988, como lei máxima do nosso país, traça os parâmetros do sistema jurídico e define os princípios e diretrizes que regem a nossa sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA que condiz com o estabelecido no art. 211 da Constituição Federal do Brasil, 1988, que dispõe sobre a organização em regime de colaboração entre a União, os Estados e o Distrito Federal e os Municípios:
A Os Estados e os Municípios atuarão prioritariamente no Ensino Médio.
B Os municípios atuarão prioritariamente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil.
C Os Municípios atuarão prioritariamente no Ensino Superior.
D Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente na Educação Infantil.

Segundo alguns autores “as escolas inclusivas são escolas para todos, o que implica num sistema educacional que reconheça e se prepare para atender...

Segundo alguns autores “as escolas inclusivas são escolas para todos, o que implica num sistema educacional que reconheça e se prepare para atender às diferenças individuais, respeitando as necessidades de todos os alunos”. A esse respeito, ilustra-se 4 tipos de processos que envolvem a evolução da educação escolar.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são:
A - Exclusão, separação, integração e inclusão.
B - Inclusão, exclusão, separação, integração.
C - Integração, separação, exclusão, inclusão.
D - Separação, exclusão, integração.

Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

A Lei de Diretrizes e Bases – LDB nº 9394/96 – apresenta uma dimensão progressista, especialmente no que diz respeito artigo 58, ao explicitar o co...

A Lei de Diretrizes e Bases – LDB nº 9394/96 – apresenta uma dimensão progressista, especialmente no que diz respeito artigo 58, ao explicitar o conceito de educação especial.
Sobre essa modalidade de educação oferecida, assinale a alternativa CORRETA:
A Preferencialmente na rede regular de ensino, para estudantes portadores de necessidades especiais.
B Apenas em escolas regulares ao passo que possuam recursos humanos especializados e salas multifuncionais.
C A partir do Ensino Fundamental de seis anos de idade em escolas que possuam serviços especializados.
D Acima de tudo por meio de serviços de apoio com técnicos especialistas na área, apenas em escolas que possuam salas multifuncionais para o atendimento especial.

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

A diferença entre a perspectiva da integração e da inclusão é que ambas promovem o acesso aos sujeitos negados, porém só a inclusão torna esse aces...

A diferença entre a perspectiva da integração e da inclusão é que ambas promovem o acesso aos sujeitos negados, porém só a inclusão torna esse acesso legítimo ao considerar as especificidades de cada indivíduo ao fazer os ajustes necessários para que essa pessoa se sinta parte do grupo.
A partir da perspectiva inclusiva, se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Formas de avaliar.
(    ) Formação dos professores.
(    ) Uma política educacional mais democrática.
A F - F - F.
B V - V - V.
C V - F - V.
D V - F - F.

As estratégias definidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) visam assegurar que todos os professores da educação básica possuam formação específ...

As estratégias definidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) visam assegurar que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A - Ampliar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, a fim de aprimorar a formação de profissionais para atuar no magistério da educação básica.
B - Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em área diversa da de atuação docente, em efetivo exercício.
C - Promover, exclusivamente, a formação continuada em nível de pós-graduação lato sensu dos Técnicos administrativos e Técnicos em Assuntos Educacionais nas instituições de ensino superior, tendo em vista que os mesmos não desenvolvem ações de pesquisa.
D - Implementar programas específicos para formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas e para a educação especial.

Com base nos suportes legais organizados pelo Ministério Público Federal, temos que a inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela...

Com base nos suportes legais organizados pelo Ministério Público Federal, temos que a inclusão é um desafio, que ao ser devidamente enfrentado pela escola comum, provoca a melhoria da qualidade da Educação Básica e Superior, pois, para que os alunos com e sem deficiência possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é indispensável que essa escola aprimore suas práticas.
Essas práticas tendem a atender a quê?
A Às diferenças.
B Aos alunos.
C Às necessidades.
D Às dificuldades.

Um dos grandes desafios para os pesquisadores e educadores é a avaliação da aprendizagem. Viemos de uma corrente histórica, desde o ensino tradicio...

Um dos grandes desafios para os pesquisadores e educadores é a avaliação da aprendizagem. Viemos de uma corrente histórica, desde o ensino tradicional, quando o aluno não tinha o direito nem mesmo de saber qual foi o motivo do seu erro, logo já recebia o resultado da avaliação. E muitas vezes o baixo desempenho do aluno se reflete na evasão escolar. Diversos teóricos propõem avaliações assertivas e que exprimem um resultado que oportunize aprendizagem para o aluno.
Dentre elas, há um conjunto de estratégias para verificar resultados. De quem é esse pensamento?
A - Freinet.
B - Gagné.
C - Freire.
D - Dewey.

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