AS IV-2

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE ARTE E MÚSICA - 80h_Turma_08_122021
Material Referencial ATIVIDADES DA DISCIPLINA
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Usuário 41 Andressa de Araujo CRUZ_EAD_Pedagogia (Licenciatura)_8A_20212
Curso FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE ARTE E MÚSICA -
80h_Turma_08_122021
Teste <font class="click">AS IV</font>
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Enviado 16/11/21 09:47
Status Completada
Resultado da
tentativa
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Tempo decorrido 2 minutos
Resultados
exibidos
Respostas enviadas
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Com base nas ideias de Schafer e sua caixa de música, podemos criar, nas
escolas, uma proposta para a ______________, onde a percepção sonora pode
ser aguçada por meio da experimentação de materiais, que são instrumentos e
objetos sonoros. A ideia é que os professores de uma escola trabalhem na
construção desses instrumentos ou mesmo que a escola adquira alguns
instrumentos industrializados. Além disso, é possível o uso de materiais não
estruturados, como objetos do cotidiano que podem produzir sons, como, por
exemplo, duas tampas de panela, potes de plásticos com pedras dentro, colheres
de pau e outros materiais. Assim, os materiais sonoros e instrumentos podem ser
confeccionados, escolhidos e explorados ao longo dos vários anos da educação
básica. 
Complete a lacuna corretamente:
Musicateca.
Pergunta 2
Em relação à produção musical da criança, analise as seguintes assertivas quanto
à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO: 
I - A criação da Lei Federal nº 11.769, que torna conteúdo obrigatório o ensino de
música no componente curricular das escolas de educação básica, representa
avanços significativos, mas a realidade escolar ainda sofre com alguns problemas
estruturais para a realização adequada e qualificada do ensino da música. Um
desses problemas é que a formação para professores e professoras de música
ainda é deficiente, com estruturas precárias e que não conseguem atender a
demanda pedagógica de um país tão e grande e complexo como o nosso. 
II - Os fundamentos educacionais democráticos percorrem um caminho que se
orienta para a sociedade e, ao mesmo tempo, é orientado por ela, ou seja, a
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Terça-feira, 16 de Novembro de 2021 09h47min40s BRT
Resposta Selecionada: e. 
dimensão social do ensino da música está presente em suas bases e
consequências, porque depende da movimentação política do seu tempo e porque
modifica e transforma as próprias perspectivas de seu tempo ao formar cidadãos
com outras possibilidades de construção simbólica, forjando assim um mundo mais
amplo e variado culturalmente. 
III - Durante o Regime Militar, nos anos de 1970, a partir da Lei 5.692/71, foi
realizada uma reforma educacional, na qual o ensino da música passou a ser
obrigatória no ensino dos chamados 1º e 2º graus, representando assim um avanço
significativo. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
V, V, F.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Em relação às análises feitas por Murray Shafer sobre o ensino da música, analise
as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para
FALSO: 
I – Para Schafer a forma tradicional de ensinar música (formação de muitos
músicos eruditos) é a mais adequada para a educação infantil musical porque
estimula a criatividade e a experimentação sonora. 
II – Schafer faz críticas à relação entre arte e negócios para ganho sem a
preocupação com a qualidade das produções artísticas. O autor também coloca
que a música, assim como outras linguagens, tem como base a criação, a
interpretação e não pode ser ensinada e nem aprendida com métodos de
memorização e massificação. 
III – Schafer chama a nossa atenção para dizer que não podemos mais ensinar
com base na ideia de acumulação de saberes, como se as crianças tivessem
cabeças vazias. O autor expressa a preocupação, ao dizer que estamos vivendo a
era da informação, um novo tempo para educação, com o foco da educação, que
deve ser a descoberta e não a instrução fria e descontextualizada. 
IV - Schafer também coloca que as linguagens artísticas devem ser ensinadas
separadamente, fragmentando o conhecimento assim como se expressam as
formas de comunicação contemporâneas.
F, V, V, F.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Em relação aos eixos metodológicos dos Parâmetros Curriculares em Arte, leia
atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida,
assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as
informações nessas contidas. 
Coluna A: 
I – Produção 
II – Apreciação 
III – Reflexão 
Coluna B: 
1 - Sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores
musicais. A relação entre arte e vida. 
2 - Centrada na experimentação, criação, realização de registros e
acompanhamentos na execução de músicas, tendo como produtos musicais a
interpretação, a improvisação e a composição. 
3 - Percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações
musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta sensível, a
capacidade de observação, análise e reconhecimento.
I - 2; II - 3; III – 1.
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