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Gestão de Desempenho

A disciplina de Gestão de Desempenho tem como objetivo desenvolver habilidades para gerenciar e avaliar o desempenho dos colaboradores em uma organização. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre técnicas de avaliação de desempenho, feedback, estabelecimento de metas e planos de desenvolvimento individual. A disciplina é importante para profissionais de Recursos Humanos e gestores de equipes, que precisam identificar pontos fortes e fracos dos colaboradores e desenvolver estratégias para melhorar o desempenho individual e coletivo. O conhecimento em Gestão de Desempenho é fundamental para o sucesso de uma organização, pois contribui para a melhoria da produtividade, motivação e engajamento dos colaboradores.

Exam

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Gestao Desempenho

RESTRICTED

Ciências Sociais

Gestão

Recursos Humanos

Postgraduate

Universidade Anhembi Morumbi

NoobMaster

Outros

Other

Os três principais comportamentos do desempenho profissional (reconhecidos por pesquisadores contemporâneos), são: “desempenho da tarefa, cidadania...

Os três principais comportamentos do desempenho profissional (reconhecidos por pesquisadores contemporâneos), são: “desempenho da tarefa, cidadania e contraprodutividade”. Foram feitas algumas análises acerca desses três comportamentos.
Considerando as constatações acerca dos principais comportamentos do desempenho profissional, analise as afirmativas a seguir.
I. A maioria dos gestores acredita que para o funcionário apresentar bom desempenho deve demonstrar bom desempenho de tarefa e cidadania e evitar a contraprodutividade.
II. Um colaborador que executa as principais funções de seu serviço com eficácia, mas é agressivo e grosseiro com os colegas, não será entendido como um bom funcionário para a maioria das empresas.
III. Até o colaborador mais agradável e animado, se não conseguir apresentar bom desempenho nas principais funções das atividades de seu trabalho, não será entendido com um bom funcionário.
IV. Para ser considerado um bom funcionário, é preciso que apresente os três principais comportamentos do desempenho profissional: bom desempenho, apresentar cidadania e demonstrar contraprodutividade.

Graduate

General Studies

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Quando estudantes são questionados sobre se teriam o mesmo desempenho em cursos em que a forma de avaliação se refere a apenas aprovado ou reprovad...

Quando estudantes são questionados sobre se teriam o mesmo desempenho em cursos em que a forma de avaliação se refere a apenas aprovado ou reprovado e em cursos que variam entre a letra A e F, costumam responder negativamente, afirmando que se esforçariam mais na avaliação com maior variação.
A respeito dos sistemas de avaliação que interferem no comportamento das pessoas, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) A maneira com que as empresas desenvolvem e administram o sistema de avaliação de desempenho interfere no comportamento e no desempenho de seus funcionários.
II. ( ) Empresas que não utilizam critérios de avaliação do desempenho tendem a contar com funcionários mais motivados, por não se sentirem pressionados.
III. ( ) O que direciona o comportamento dos alunos em sala de aula e a sua dedicação aos estudos são os critérios de avaliação do professor; no entanto, nas organizações, isso não ocorre, porque funcionários não fazem provas.
IV. ( ) A maneira como as empresas desenvolvem e administram o sistema de avaliação de desempenho não interfere no comportamento e no desempenho de seus funcionários, porque eles não costumam ser pessoas influenciáveis.

Há alguns anos, a maioria das organizações mensurava o desempenho de seus colaboradores tomando como referência uma série de atribuições listadas n...

Há alguns anos, a maioria das organizações mensurava o desempenho de seus colaboradores tomando como referência uma série de atribuições listadas na descrição dos cargos. No entanto as empresas contemporâneas costumam avaliar seus funcionários de maneira diferente.
Considerando o excerto sobre a maneira com que as empresas contemporâneas avaliam o desempenho de seus funcionários, analise as afirmativas a seguir.
I. As empresas contemporâneas são menos hierárquicas, porém mais orientadas para o trabalho, ou seja, exigem mais de seus funcionários.
II. Estudiosos contemporâneos reconhecem três principais comportamentos do desempenho profissional: desempenho de tarefa, cidadania e contraprodutividade.
III. As empresas hoje em dia costumam avaliar o desempenho de seus funcionários considerando a idade, ou seja, definem critérios esperados para cada colaborador, baseando-se em suas idades cronológicas.
IV. Atualmente, muitos estudiosos estão considerando as questões de gênero no momento da avaliação do desempenho, ou seja, costumam exigir mais das mulheres e menos dos homens.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Uma gestão de desempenho eficaz não deve ocorrer apenas de maneira esporádica, antes, deve ser contínua dentro das empresas, para que possa potenci...

Uma gestão de desempenho eficaz não deve ocorrer apenas de maneira esporádica, antes, deve ser contínua dentro das empresas, para que possa potencializar as competências já existentes nas pessoas e desenvolver outras novas, que ainda não têm. Para desenvolver um programa de gestão de desempenho, é necessário que as pessoas sejam sensibilizadas sobre sua importância, a fim de que demonstrem mais aceitação e adesão.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica a maneira que o gestor pode conscientizar seus funcionários sobre a importância de aderir e se envolver em um programa de gestão.

A gestão do conhecimento tem aumentado nas últimas décadas devido à explosão de informações advindas das tecnologias contemporâneas. Porém ainda sã...

A gestão do conhecimento tem aumentado nas últimas décadas devido à explosão de informações advindas das tecnologias contemporâneas. Porém ainda são poucas as iniciativas planejadas de disseminação, retenção, registro, desenvolvimento, compartilhamento, aplicação e transformação do conhecimento de uma maneira sistematizada e contínua. Para que a gestão do conhecimento seja abordada de maneira adequada, é essencial conhecer seu ciclo.
A respeito do ciclo da gestão do conhecimento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) O ciclo da gestão do conhecimento contempla os seguintes elementos: captar, organizar, compartilhar e gerar o conhecimento.
II. ( ) O elemento “organização” do ciclo refere-se à retenção do conhecimento, por meio do uso de ferramentas de suporte e acesso ao conhecimento disponível na organização.
III. ( ) O elemento “compartilhamento” é o desenvolvimento de atividades, processos e ferramentas de compartilhamento e transferência e a construção de ambiente, cultura e sistemas para seu incentivo.
IV. ( ) O elemento “captação” do ciclo é um processo ativo de captura dos conhecimentos apenas internos e não se preocupa em captá-los externamente.

Com base nos aspectos específicos que esse modelo de avaliação foca, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para ...

Com base nos aspectos específicos que esse modelo de avaliação foca, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. ( ) Foca na comparação entre pessoas que executam a mesma função ou funções similares.
II. ( ) Foca na análise das responsabilidades do sujeito frente às atividades que desempenha.
III. ( ) Foca na associação do desempenho com a competência, analisando os atributos comportamentais e pessoais.
IV. ( ) Foca em medir os resultados alcançados pelo sujeito com base em metas e no desempenho pessoal.
V, V, V, V.
V, V, F, V.
F, V, V, V.
V, F, V, V.

Nesse sentido, assinale a alternativa que indica as características das competências comportamentais e técnicas descritas pelos autores.
As competê...

Nesse sentido, assinale a alternativa que indica as características das competências comportamentais e técnicas descritas pelos autores.
As competências comportamentais representam a atitude (o que o sujeito quer fazer), e as técnicas, as habilidades e os conhecimentos do sujeito (o saber fazer).
As competências comportamentais são habilidades práticas, enquanto as técnicas são atitudes.
As competências comportamentais são irrelevantes para o desempenho técnico.
As competências técnicas são mais importantes que as comportamentais.

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