APOSTILA DE SOCIOLOGIA -ABR - 2°3°ANO_075754

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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Nome do Professor: Jeison Carlos de Souza 
 
Nome do Estudante: 
 
Período: ( ) vespertino ( ) matutino ( ) noturno Série: __ Ano ___ 
 
ROTEIRO MENSAL DE ESTUDO DIRIGIDO PARA O ESTUDANTE 
 
Semana Conteúdo/objetos de 
conhecimento 
Atividade Registro de Aprendizagem 
(Preenchimento do estudante) 
05 à 09/04 Globalização. Conhecendo os 
conceitos de globalização. 
 
12 à 16/04 Cidadania e a conquista de 
direitos. 
 
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apostilado texto: A luta pela 
cidadania. 
 
19 à 23/04 Direitos Humanos, 
precarização do trabalho. 
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apostilado texto: Direitos 
Humanos e DUDH. 
 
26 à 30/04 As políticas de trabalho na 
sociedade brasileira e no 
Mato Grosso. 
 
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apostilado texto: O 
trabalho no Brasil e no 
Mato Grosso. 
Responder atividades. 
 
Continuum 
curricular 
05 à 16/04 
 O voto como ato de 
cidadania. 
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apostilado texto: O direito ao 
voto dos adolecentes. 
 
Continuum 
curricular 
19 à 30/04 
Participação dos jovens na 
política. 
Resolução de atividades. 
 
 
 
 
 
E.E. “13 de Maio” 
Atividades Escolares 
3° ano do Ensino Médio 
Abril 
Data de devolução: 03 e 04/05/2021 
SOCIOLOGIA 
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos 
(EM13CHS403) Globalização, Direitos Humanos, precarização do trabalho. 
Cidadania e a conquista de direitos. 
As políticas de trabalho na sociedade brasileira e no Mato Grosso. 
 
 
O conceito de globalização 
 
O sociólogo inglês Anthony Giddens definiu a globalização como “a intensificação de relações sociais 
mundiais que ligam localidades distantes de modo que acontecimentos locais são influenciados por eventos 
ocorridos a muitas milhas de distância, e vice-versa”. Isto é, com a globalização, cada vez mais coisas que 
ocorrem em um lugar do mundo influenciam de maneira importante outras partes do mundo; quanto mais intensa 
e abrangente for a globalização, mais integrado será o mundo, mais contato teremos com pessoas, produtos e 
ideias vindos de outras partes do planeta. 
Formas de globalização ocorreram em diferentes momentos de nossa história. A chegada dos europeus 
às Américas, transformou profundamente o mundo todo. Não dá para contar a história do Brasil sem falar em 
globalização: a expansão comercial trouxe para o continente americano os povos europeus, que com suas 
doenças (e armas) mataram grande parte da população indígena. Nossa economia foi em grande parte baseada 
em trabalhadores trazidos à força do continente africano e estruturada para servir ao mercado internacional. 
Nas últimas décadas do século XX, a globalização iniciou um processo de aceleração que continua até 
hoje. O comércio mundial se desenvolveu imensamente, e regiões com grandes populações (como a China e a 
Índia) passaram a participar intensamente dessa atividade. Muitos países reduziram os impostos sobre produtos 
importados, inclusive o Brasil, o que inundou o cotidiano do país com produtos fabricados em outros países, de 
alimentos a computadores. 
Mas a globalização vai 
muito além disso: alguns produtos 
são feitos de tal forma que fica 
difícil determinar sua 
“nacionalidade”: é perfeitamente 
possível que a roupa que você está 
usando agora tenha sido 
desenhada nos Estados Unidos e 
produzida na Ásia com matérias-
primas da África. 
 
Você já pensou nisto? 
Pense em quantas coisas importantes na sua vida vieram de lugares muito distantes. Por exemplo, é 
provável que a maioria das pessoas que você conhece (talvez você mesmo) tenha crenças religiosas que se 
originaram no Oriente Médio (cristianismo, judaísmo, islamismo), na Ásia (budismo) ou que tenham forte 
influência africana (candomblé, umbanda). Os produtos que você consome também vêm de diversas partes do 
mundo: basta olhar, na etiqueta ou no rótulo, onde foram fabricados e procurar esses países no mapa para 
descobrir onde ficam. Considere que, de alguma forma, você está estabelecendo uma relação com quem fabricou 
esses produtos, pessoas com culturas e valores que provavelmente são diferentes dos seus. Você talvez seja 
muito mais “globalizado” do que pensava. 
O Brasil e a globalização 
A globalização apresenta para o Brasil desafios bastante difíceis. Podemos destacar alguns desafios: O 
Brasil, como os outros países democráticos, precisa lidar com a realidade de que seu governo tem menos 
controle sobre a economia do que já teve. O país tem, ainda, as dificuldades adicionais características de países 
de desenvolvimento médio. Os países mais pobres do mundo podem lucrar com a globalização oferecendo mão 
de obra barata, como fizeram China e Índia. Já os países mais ricos, como os Estados Unidos ou a Alemanha, 
podem aproveitar seu potencial de criação de tecnologia, sua população com grande qualificação educacional e 
suas instituições sólidas (um sistema legal ágil e transparente, baixa corrupção, leis que incentivam a atividade 
econômica, boas políticas sociais). Ora, o Brasil tem salários mais altos do que os da China e capacitação 
tecnológica e educacional menor do que a da Alemanha. Sendo assim, como podemos nos adaptar à 
globalização? Supondo que ninguém defenda que nos tornemos mais pobres ou que tenhamos menos direitos 
para poder competir com a China, fica claro que a globalização aumenta a pressão para que tenhamos as 
qualificações educacionais, tecnológicas e institucionais necessárias para competir com os países 
desenvolvidos. 
O Brasil luta para participar da governança global: um dos objetivos da política externa brasileira nos 
últimos anos tem sido tornar-se membro permanente do Conselho de Segurança da ONU. Com países como 
Alemanha, Japão e Índia, o Brasil tem pleiteado que o conselho seja reformado. Atualmente, o Brasil lidera as 
forças de paz da ONU que atuam desde 2004 no Haiti, país que passou por diversas crises políticas nas últimas 
décadas. 
É importante notar que devido aos imensos recursos naturais que possui, o Brasil é palco de lutas globais 
pela preservação do meio ambiente. Isso constantemente cria tensões entre os grupos defensores da preservação 
ambiental (que inclui as ONGs internacionais, mas também ONGs nacionais, grupos indígenas e outros setores 
da população brasileira) e interesses econômicos nacionais (latifundiários, garimpeiros, empresas mineradoras, 
etc.). A grande importância global da agricultura brasileira também põe o país em evidência, por exemplo, na 
discussão sobre a produção de alimentos transgênicos. 
A luta pela cidadania 
Cidadania é a condição de ser reconhecido como membro de um grupo político (por exemplo, um 
Estado) e de ter os direitos e deveres resultantes dessa condição. Na definição da filósofa alemã Hannah Arendt 
(1906-1975), cidadania é “o direito de ter direitos”. Quando disse isso, Arendt pensava nas pessoas que foram 
expulsas de seus países durante a Segunda Guerra Mundial e, por isso, deixaram de ser reconhecidas como 
cidadãs de qualquer país: quem, nessa situação, poderia garantir os direitos dessas pessoas? Pense no que 
significa ser cidadão de um país (por exemplo, o Brasil). Significa ser, antes de tudo, reconhecido pelos 
brasileiros como cidadão, tanto quanto eles, e reconhecê-los como cidadãos, tanto quanto você. Se uma pessoa 
rica ou poderosa acha, por exemplo, que a lei não se aplica a ela, mas apenas aos mais pobres, essa pessoa está 
desrespeitando os princípios da cidadania. Mas cidadania não é só ser reconhecido como parte de um país: um 
cidadão também tem direitos e deveres. E esses direitos e deveres não são os mesmos em todos os países nem 
em todas as épocas. Os direitos que compõem a cidadania foram conquistados por meio de longas lutas políticas. 
A análise clássica sobre a evolução da cidadania e dos direitosque a compõem foi feita pelo sociólogo 
inglês T. H. Marshall (Perfil neste capítulo). Marshall identificou três tipos de direitos que formaram a cidadania 
moderna na Inglaterra. São eles: 
1. Direitos Civis: aqueles que permitem ao cidadão exercer sua liberdade individual. Por exemplo, o direito de 
dizer o que você pensa (liberdade de expressão), o direito de acreditar na religião que você quiser (ou não 
acreditar em nenhuma), o direito de fazer acordos e contratos com outros cidadãos e o direito à propriedade. Os 
direitos civis foram os primeiros a surgir na Inglaterra, se consolidando a partir do século XVIII. 
2. Direitos Políticos: são aqueles que permitem ao cidadão participar do exercício do poder político. São 
exemplos de direitos políticos o direito ao voto, o direito de se organizar com outros cidadãos para defender 
propostas (incluído aí o direito a formar partidos políticos) e o direito de ser eleito para cargos políticos. Os 
direitos políticos se consolidaram na Inglaterra no século XIX, com o reconhecimento do sufrágio universal: o 
direito de voto para todos os cidadãos (inicialmente, só os homens). 
3. Direitos Sociais: são aqueles que garantem ao cidadão um mínimo de bem- -estar econômico e uma vida 
digna, de acordo com o padrão do país e da época. São exemplos de direitos sociais o direito à educação, à 
saúde, a uma aposentadoria na velhice ou em caso de invalidez. Os direitos sociais ganharam força no século 
XX, com as conquistas dos movimentos operários europeus, que forçaram o Estado a prover a todos os cidadãos 
saúde e educação públicas, entre outros direitos. 
Em resumo, a cidadania é uma condição que nos permite participar como iguais da discussão política e 
uma reivindicação de que todos participem do que Marshall chamou de “herança comum” da sociedade, da 
riqueza que ela produz e da discussão sobre os valores que a sustentam. 
Direitos humanos 
A ideia de direitos humanos como algo extensivo a todos os indivíduos surgiu após a Segunda Guerra 
Mundial, diante das barbaridades e dos efeitos destrutivos produzidos pelo conflito. A Declaração Universal 
dos Direitos Humanos foi aprovada em 10 de dezembro de 1948 pela ONU, criada em 1945 com o objetivo de 
proporcionar o diálogo e impedir conflitos entre os países por questões políticas, económicas ou culturais. A 
Declaração teve por base os direitos essenciais à vida e à liberdade e o reconhecimento da pluralidade como 
meio de combater ações discriminatórias. 
 
Uma série de tratados internacionais de direitos humanos e outros instrumentos adotados desde 1945 
expandiram o corpo do direito internacional sobre os direitos humanos. Eles incluem a Convenção para a 
Prevenção e a Repressão do Crime de Genocídio (1948), a Convenção Internacional sobre a Eliminação de 
Todas as Formas de Discriminação Racial (1965), a Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de 
Discriminação contra as Mulheres (1979), a Convenção sobre os Direitos da Criança (1989), a Convenção sobre 
os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), entre outras. 
Os direitos humanos são valores que visam ao respeito mútuo em detrimento dos privilégios restritos a 
determinados grupos, por isso não devem ser pensados como benefícios particulares ou privilégios de grupos 
elitizados. Como sabemos, a simples declaração de um direito não faz necessariamente que ele seja 
implementado na prática, mas abre espaço para sua reivindicação. Uma das características básicas dos direitos 
humanos é o fato de estabelecerem que a injustiça e a desigualdade são intoleráveis. 
O trabalho na sociedade brasileira 
Os direitos fundamentais são aqueles que uma vez valorados pela coletividade, em um dado momento 
histórico, foram colocados na constituição, para, assim, se tornarem fundamentais e serem dirigidos a todos os 
seres humanos submetidos a tal ordenamento jurídico. O direito fundamental ao trabalho, em linhas gerais, 
constitui um plano de garantias asseguradas a todos os cidadãos, os quais poderão exercer livremente o ofício 
escolhidos, deste que atendidos alguns requisitos legais. (art. 5º XII CF/88). 
Mato Grosso 
O número de pessoas desempregadas voltou a crescer no estado de Mato Grosso, após quatro meses de 
queda, os dados divulgados pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) divulgada pelo Instituto 
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no final de 2020. O cenário de aumento do desemprego no estado 
acompanha a realidade nacional. A taxa média de desemprego no país atingiu 13,5% em 2020, enquanto em 
2019 foi de 11,9%. Os efeitos da pandemia da covid-19 sobre o mercado de trabalho provocaram alta recorde 
de desemprego em 20 estados. As taxas mais elevadas de desemprego foram registradas no Nordeste e as 
menores no Sul do país. A Bahia, com 19,8%, teve a maior taxa de desocupação em 2020, seguida de Alagoas 
(18,6%), Sergipe (18,4%) e Rio de Janeiro (17,4%). Já Santa Catarina (6,1%), Rio Grande do Sul (9,1%) e 
Paraná (9,4%) tiveram as mais baixas. 
Em todo o país no mês novembro de 2020, a taxa de desocupação chegou a 14,2%, a maior da série 
histórica da pesquisa, iniciada em maio. Isso corresponde a 14,0 milhões de pessoas sem trabalho no país, em 
outubro foram 13,8 milhões. A taxa de desocupação (pessoas sem trabalho) de Mato Grosso no terceiro trimestre 
de 2020 foi de 9,9%. O estado perdeu ainda 27 mil trabalhadores domésticos entre o segundo trimestre deste 
ano e o mesmo período do ano passado: passou de 124 mil para 97 mil, uma queda de 21,7%. Entre os 
trabalhadores domésticos sem carteira, a diminuição foi ainda maior: de 23,7%. 
Referências 
BRIDI, Maria Aparecida; ARAÚJO, Silvia Maria de; MOTIM, Benilde Lenzi. Ensinar e aprender Sociologia no ensino médio. 1°ed., 
São Paulo: Contexto, 2010. 
MACHADO.Igor José de Renó. Sociologia Hoje-ensino médio-São Paulo - editora Ática,primeira edição 2013. 
MACHADO. Igor José de Renó. Da escola para o mundo: Projetos integradores: Ciências humanas e sociais aplicadas, volume 
único. São Paulo, Ática, 2020. 
MATRIZ CURRICULAR. Ensino Médio. Ciências Humanas e sociais aplicadas. Fundação Roberto Marinho. 
 
BONS ESTUDOS!! 
 
 
 
Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
ATIVIDADES DE SOCIOLOGIA ABRIL – 2°/3º Ano Ensino Médio 
Nome da Escola: E.E. “13 de Maio” Data retirada: ___________ Data entrega: _____________ 
Nome do Professor: 
Nome do Estudante: ____________________________________________________ 
Período: ( ) vespertino ( ) matutino ( ) noturno Turma 2°/3° ano 
 
RESPONDA AS ATIVIDADES DE ACORDO COM NOSSOS ESTUDOS: 
 
1- QUAL A DEFINIÇÃO DE GLOBALIZAÇÃO? 
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2- QUAL A ORIGEM DOS PRODUTOS QUE VOCÊ UTILIZA OU CONSOME? 
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3- QUAL O DESAFIO QUE O BRASIL ENFRENTA COM A GLOBALIZAÇÃO ? 
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4- DEFINA O CONCEITO DE CIDADANIA? 
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5- QUAIS O TRÊS DIREITOS QUE FORMARAM A CIDADANIA? EXPLIQUE CADA UM DELES. 
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6- QUANDO FOI CRIADA A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS? EXPLIQUE. 
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PARTE COMPLEMENTAR DO CONTINUUM CURRICULAR 
 
Sociologia – Carga Horária 2h 
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos 
(EM13CHS601) Participação política dos jovens. 
 
 
 
Atividades complementares: 
1- Você acredita que pode fazer a diferença nas eleições quando escolhe um determinado líder? Explique. 
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2- Se você fosse prefeito da sua cidade o que faria quando estivesse no poder? 
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