Em relação as habilidades exercitadas nos jogos cognitivos está correto:

a) os sentidos permitem obter informações sobre o ambiente que nos cerca e, com base nelas, agir sobre o meio; no entanto, gerenciar todas essas informações exige um grande esforço de nosso cérebro que desenvolveu ferramentas (ou habilidades) para executar esse trabalho com a maior eficácia possível. As habilidades cognitivas são aquelas que nos permitem processar as informações do meio, permitindo um maior controle sobre as ações que executamos nele (Gatti, 1997).

b) atenção: habilidade fundamental na cultura humana, pois nos permite reter informações ao longo de determinado tempo. Quando retemos informações por um curto espaço de tempo, visando operacionalizar alguma tarefa (como lembrar o número de telefone de alguém para logo em seguida escrevê-lo em uma agenda), chamamos isso de memória de trabalho. Já reter informações por períodos prolongados (como o nome de nossos familiares ou a aparência de um local) é chamado de memória de longo prazo. A escola do cérebro foca principalmente atividades associadas à memória de trabalho;

c) resolução de problemas: a mais básica das habilidades cognitivas. Ela é responsável por determinar o foco do esforço perceptivo. Dependendo da forma como usamos a atenção, podemos chamá-la de atenção dividida (quando focamos vários estímulos concorrentes), atenção concentrada (quando focamos um único estímulo) ou atenção sustentada (quando conseguimos manter o esforço atencional por um período maior em uma mesma atividade ou estímulo). A escola do cérebro foca principalmente as atividades associadas à atenção concentrada;

d) memória: habilidade cognitiva de alto nível, resultado do esforço realizado por outras habilidades, como atenção e memória, visando solucionar alguma tarefa. Na escola do cérebro, a resolução de problemas aparece como um desafio para o usuário, visando estimulá-lo a desenvolver suas habilidades cognitivas por meio de jogos.