Vamos analisar as alternativas para identificar qual delas é incorreta em relação ao ensino colaborativo ou coensino. a) Envolve um trabalho de parceria entre professores de educação especial e professores de ensino comum. Esses professores trabalham em parceria no planejamento e estruturação de possíveis flexibilizações metodológicas, avaliativas e/ou curriculares. - Esta afirmação está correta, pois o coensino realmente envolve essa parceria. b) Segundo autores como Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014), esse modelo de ensino é um dos suportes mais promissores para a inclusão escolar. - Esta afirmação também está correta, pois muitos autores defendem o coensino como uma prática inclusiva. c) Também é uma estratégia que visa favorecer a inclusão escolar. Nessa prática, um profissional especializado trabalha de modo igualitário, em uma relação não hierárquica com os demais membros, a fim de tomar decisões juntos e realizar planos visando à melhoria dos alunos que necessitam de intervenções diferenciadas (Kampwirth, 2003). - Esta afirmação é correta, pois descreve bem a essência do coensino. d) Pode-se iniciar com uma comunicação superficial criando tentativas para estabelecer um relacionamento profissional, sendo este o Estágio inicial. No próximo estágio, caracterizado como Estágio de comprometimento, a comunicação já se torna mais frequente, construindo uma confiança para a colaboração e o professor da educação especial se torna mais ativo. No último estágio, um... - Esta afirmação parece estar incompleta, mas a descrição dos estágios de comunicação e comprometimento é uma abordagem válida no contexto do coensino. Diante da análise, a alternativa que parece ser a mais incorreta, por estar incompleta e não apresentar uma afirmação clara sobre o coensino, é a d).