Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, que é dividida em quatro fases: sensório-motora, pré-operatória, operatória concreta e operatória formal. a) Os estádios expressam as etapas pelas quais se dá a construção do mundo pela criança, logo, estão relacionados ao desenvolvimento das estruturas do pensamento. - Esta afirmação é verdadeira, mas é muito geral e não aborda especificamente as fases. b) Segundo Piaget, cada fase de desenvolvimento mental é marcada por uma faixa etária e por processos de aprendizagem novos. - Esta afirmação é correta, pois Piaget realmente define faixas etárias para cada fase e destaca que cada uma traz novos processos de aprendizagem. c) A Inteligência simbólica ou operatória: nesse momento, acontece a realização da transição entre a inteligência propriamente sensório-motora e a inteligência representativa. - Esta afirmação é confusa, pois a inteligência simbólica está mais relacionada à fase pré-operatória, não à transição. d) Os esquemas sensório-motores são considerados como segunda forma de pensamento e expressão; são padrões de comportamento que podem ser aplicados a diferentes objetos em diferentes contextos. - Esta afirmação não é precisa, pois os esquemas sensório-motores são a base do desenvolvimento na fase sensório-motora, mas não são considerados uma "segunda forma de pensamento". e) A criança com mais ou menos quatro anos entra na fase operatória, com a aquisição da reversibilidade lógica. - Esta afirmação é incorreta, pois a fase operatória concreta começa por volta dos 7 anos, e a reversibilidade lógica é uma característica dessa fase. Após essa análise, a alternativa correta é: b) Segundo Piaget, cada fase de desenvolvimento mental é marcada por uma faixa etária e por processos de aprendizagem novos.