Questão 5/10 - Tecnologia Assistiva Ler em voz alta Atente para a citação a seguir: “A escolarização de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação tem desafiado os espaços escolares a construírem novas/outras lógicas de ensino. Diante disso, a formação continuada em processo tem se configurado como uma possibilidade de pensar as demandas escolares e os processos de escolarização dos sujeitos que também são público-alvo da educação especial.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares. GALVÃO FILHO, Teófilo. GUIMARÃES Teresinha. EDUFBA. Salvador,2012. P.13. Considerando essas informações e os conteúdos do texto- base, RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA DIGITAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA SENSORIAL: uma análise na perspectiva educacional, é correto afirmar que: A É impossível criar na escola e nos educadores a cultura de que é possível pensar soluções para as questões que se presentificam. B O ato educativo inclusivo independe da análise das práticas docentes e não se relaciona com a criação de espaços para a reflexão coletiva. C Sabendo que a educação é um direito de todos, dispensa-se reflexões sobre a educabilidade, processos de inclusão-exclusão, políticas educacionais, condições de aprendizagem. D Para a garantia da aprendizagem de todos os alunos, precisamos assegurar o acesso ao currículo escolar, por meio de práticas pedagógicas diferenciadas que atendam aos percursos de aprendizagem de cada estudante. E A educação especial é uma modalidade da educação e não um processo educacional.