Leia o extrato do texto: “A partir do nascimento, os bebês são capazes de responder às emoções dos outros. Em crianças com desenvolvimento típico, o reconhecimento facial de emoções é uma habilidade social desenvolvida muito cedo. Com 4 meses o bebê já consegue discriminar entre expressões de raiva, medo, tristeza, alegria e surpresa reagindo especificamente a cada emoção (Bosaki & Moore, 2004)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUñOZ, Patricia de Oliveira Lima. Rastreamento de olhar e reconhecimento de emoções em crianças com transtorno do espectro autístico. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia, University of São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-19122018-100632/en.php Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 – Pessoas com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e as Emoções, analise as alternativas a seguir em relação à manifestação das emoções das pessoas com Transtorno Global do Desenvolvimento: I- As pessoas com Transtorno Global do Desenvolvimento demonstram atenção menor para rostos e expressões faciais. II- As crianças com Transtorno Global do Desenvolvimento expressam com facilidade sua emoção, pois a interação é marcante na fase da infância. III- A facilidade em reconhecer expressões faciais faz com que a pessoa com Transtorno Global do Desenvolvimento consiga reconhecer as suas próprias emoções. IV- As pranchas de comunicação alternativa são importantes para que as pessoas com autismo expressem suas emoções. É correto o que se afirma em: A I e IV apenas B II, III e IV apenas C I, II, III e IV D II apenas E II e III apenas