0,5 P Observe com atenção as práticas avaliativas no contexto do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) apresentadas e identifique, com base diagnóstica. concepções de Jussara Hoffmann, quais dessas situações representam uma avaliação mediadora e qual delas corresponde a uma avaliação nas I. Uma professora do 1° ano percebe que algumas crianças têm dificuldades para compreender o conceito de quantidade. Ela organiza uma atividade prática com blocos de montar, na qual as crianças discutem entre si e com a professora sobre as quantidades que formam. A professora orienta o processo com perguntas que ajudam a ampliar a compreensão, ajustando suas intervenções conforme o desenvolvimento da atividade. II. No início do 2° ano, uma professora aplica uma prova de português para verificar o nível de alfabetização de seus alunos. Com base nos resultados, ela identifica os alunos que precisam de apoio extra e organiza atividades específicas para trabalhar as dificuldades encontradas. III. Uma professora do 3° ano, ao observar que seus alunos estão com dificuldades em entender as frações, realiza uma dinâmica onde as crianças utilizam materiais concretos (como frutas e formas geométricas) para representar frações.