Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação à lógica performativa no planejamento escolar. A lógica performativa geralmente se refere à ênfase em resultados mensuráveis e no cumprimento de metas, o que pode impactar a forma como o currículo é estruturado e implementado. Analisando as opções: a) A subordinação do currículo ao cumprimento de metas e indicadores - Esta alternativa reflete bem a lógica performativa, que prioriza resultados e indicadores em detrimento de uma abordagem mais flexível e centrada no aluno. b) A democratização das decisões pedagógicas - Essa opção sugere uma abordagem mais colaborativa e menos focada em resultados, o que não se alinha com a lógica performativa. c) O aprofundamento dos vínculos entre teoria e prática - Embora importante, essa opção não é uma consequência direta da lógica performativa, que tende a focar mais em resultados do que na integração entre teoria e prática. d) A valorização do protagonismo estudantil - Essa alternativa sugere uma abordagem centrada no aluno, que contrasta com a lógica performativa, que pode limitar a autonomia dos estudantes. Diante dessa análise, a alternativa correta é: a) A subordinação do currículo ao cumprimento de metas e indicadores.