A respeito dessas asserções, assinale

Nas teorias do desenvolvimento da aprendizagem observamos dois grandes autores referenciados em diversos lugares para a análise da criança. Ambas as teorias possuem muitas relações, e por vezes, se entrelaçam em alguns aspectos.

“Todos aprendemos sem nos preocuparmos verdadeiramente com a natureza desse processo e todos ensinamos sem buscarmos um suporte teórico explicativo do processo de ensino-aprendizagem. Como professores temos alguns referenciais explicativos e, também, de forma implícita ou explícita, orientamos a nossa prática por tais referenciais.” 

Considerando  as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A teoria sócio histórica desenvolvida por Lev Vygotsky demonstra uma herança marxista com a análise das relações da aprendizagem da criança e a interação com o meio. Sua criação teórica só foi possível dada a análise contrária à publicação da teoria epistemológica da aprendizagem genética, como forma de combater alguns conceitos que eram classificados como controversos na época. 

II. A teoria de Piaget foi desenvolvida partindo do pressuposto da aprendizagem relacionada com a maturação biológica do cérebro. Neste processo, para aprender determinados conteúdos, o cérebro da criança precisa conseguir ter determinadas adaptações neurais, que só acontecem com etapas do desenvolvimento da idade biológica.

Opções da pergunta 5:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

As asserções I  e II são  proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.