Isse (2023), comenta que o trabalho com literatura infantil aparece na história a partir da necessidade de diálogo entre as gerações sobre os costumes, ética e moral. Para o autor, "o substantivo 'infância' representa o período destinado à vida infantil, isso é, dos primeiros anos de vida até a chegada à adolescência. Definir o que é a infância através do tempo, no entanto, é uma prática árdua e inconclusiva, principalmente caso se busque uma representação mais unívoca. Ao longo dos anos o conceito de infância varia, principalmente dependendo de qual sociedade ela esteja vinculada." (ISSE, R. M. A literatura infantil: do nascimento à sala de aula. Revista de Letras, v. 25, n. 46, 2023.) O trabalho com literatura infantil não é fácil e requer do professor uma série de entendimentos, dentre eles, destacam-se: I. O trabalho com literatura infantil surgiu da necessidade de diálogo entre gerações sobre costumes, ética e moral. II. O conceito de infância é estático e não muda ao longo dos anos ou entre sociedades. III. O substantivo "infância" representa o período que vai dos primeiros anos de vida até a adolescência. IV. Definir o que é infância ao longo do tempo é uma prática árdua e inconclusiva, pois leva em consideração diferentes culturas.