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Nesse parágrafo, os dois trechos sublinhados evidenciam a coesão textual e a relação de conclusão e finalidade, podendo ser corretamente substituídos, sem mudança de sentido, respectivamente, por
Assinale a opção que apresenta a substituição correta.
A - caso; embora.
B - caso; outrossim.
C - desse modo; embora.
D - conforme; enquanto.
E - portanto; a fim de.

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Para responder a essa questão, precisamos analisar as opções e entender as relações de coesão textual, conclusão e finalidade que os trechos sublinhados representam. 1. A - caso; embora. - "Caso" indica uma condição, e "embora" expressa uma concessão. Não se relacionam com conclusão ou finalidade. 2. B - caso; outrossim. - "Caso" novamente indica condição, e "outrossim" é uma conjunção que significa "além disso". Não se encaixa na relação de conclusão ou finalidade. 3. C - desse modo; embora. - "Desse modo" indica uma conclusão, mas "embora" não se relaciona com finalidade. 4. D - conforme; enquanto. - "Conforme" indica conformidade, e "enquanto" expressa simultaneidade. Não se relacionam com conclusão ou finalidade. 5. E - portanto; a fim de. - "Portanto" é uma conjunção que indica conclusão, e "a fim de" expressa finalidade. Ambas as expressões se encaixam nas relações mencionadas. A opção que apresenta a substituição correta, sem mudança de sentido e que evidencia a coesão textual com relação de conclusão e finalidade, é: E - portanto; a fim de.

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Identificar o gênero textual é importante porque devemos ter estratégias de leitura adequadas às estruturas, às intenções e aos estilos próprios de cada gênero.
Assinale a opção que apresenta um procedimento de leitura adequado, levando em conta o gênero textual.
A - Buscar uma verdade ou fato histórico num texto ficcional, como um conto.
B - Realizar uma leitura imaginativa e de entretenimento numa bula de remédio.
C - Esperar descrições subjetivas no manual de um aparelho de celular.
D - Identificar descrições objetivas de procedimentos e processos num poema.
E - Encontrar algum efeito de humor numa anedota.

Os gêneros textuais desempenham um papel crucial na comunicação escrita e oral.
Qual é a principal diferença entre uma carta pessoal e uma carta comercial?
A - A carta pessoal é escrita em um estilo formal, enquanto a carta comercial usa uma linguagem mais afetiva.
B - A carta pessoal é mais formal e segue um padrão rígido de linguagem, enquanto a carta comercial permite maior expressividade.
C - A carta pessoal é mais afetiva e pode incluir aspectos confessionais, enquanto a carta comercial segue uma linguagem estritamente formal.
D - A carta pessoal usa jargões profissionais, enquanto a carta comercial é mais flexível em relação à forma de tratamento.
E - A carta pessoal usa uma linguagem mais formal, enquanto a carta comercial é mais flexível em relação à disposição da data e do local.

O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos da escola para uma reunião ontem à tarde na escola, mas poucos pais e responsáveis compareceram, já que os principais acessos à escola ficaram inundados por uma forte chuva.
Assinale a opção que reescreve o texto acima restabelecendo sua coesão textual.
A - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos para uma reunião ontem à tarde na escola, porque poucos pais e responsáveis compareceram, mas uma forte chuva inundou os principais acessos à escola.
B - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos para uma reunião ontem à tarde, porém poucos compareceram, pois os principais acessos ao colégio uma forte chuva inundou.
C - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis para uma reunião ontem à tarde, assim poucos pais e responsáveis compareceram, porém uma forte chuva inundou os principais acessos da escola.
D - O diretor da escola convocou os pais e os responsáveis dos alunos da escola para uma reunião ontem à tarde, já que poucos pais e responsáveis compareceram, portanto uma forte chuva inundou os principais acessos.
E - O diretor da escola convocou os alunos para uma reunião ontem à tarde no colégio, no entanto poucos compareceram, por isso uma forte chuva inundou os principais acessos.

Em uma aula de português, o professor João percebeu que seus alunos estavam escrevendo "conserto" ao se referir a "concerto" musical e "cinto" no lugar de "sinto". Decidiu então criar exemplos práticos para explicar a diferença entre essas palavras que têm pronúncias semelhantes, mas significados distintos.
Considerando o texto, analise as afirmativas abaixo.
I. As palavras "conserto" e "concerto", apesar de foneticamente semelhantes, possuem diferentes significados e contextos de uso.
II. "Cinto" é uma forma verbal relacionada ao verbo sentir, enquanto "sinto" refere-se a uma peça de vestuário.
III. A confusão entre palavras homófonas pode ser esclarecida através do contexto em que são aplicadas.
A - Somente a afirmativa I está correta.
B - Somente a afirmativa II está correta.
C - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
D - Somente as afirmativas I e III estão corretas.
E - Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Ao revisar o anúncio, o editor percebeu que a expressão "afim de melhorar a qualidade" estava equivocada e prontamente fez a correção necessária. Qual expressão substitui corretamente "afim de" no texto base, para indicar propósito?
A A fim de.
B Com fim de.
C Em fim de.
D Por fim de.
E Ao fim de.

Qual é a forma correta de escrever a palavra que denota uma situação fora do comum ou uma exclusão de uma regra geral? A Exceção. B Essessão. C Excessão. D Exessão. E Exeção.

É essencial que o falante saiba adequar o seu discurso aos diferentes contextos comunicativos, principalmente para garantir uma adequação linguística em contextos profissionais e acadêmicos. De acordo com o emprego dos diferentes registros da língua, ou seja, do ambiente em que nos encontramos, marque a resposta que apresenta o uso correto da linguagem em um ambiente formal.
a- Calma aí, companheiro! Já tô chegando!
b- Peraí! Deixe eu vê o número dela!
c- Lembrei-me de pedir a ela, que trouxesse os livros de matemática.
d- Tava na praia de boa, quando começou a pingar.
e- Tá todo mundo lá na festa, mãe!

As frases invertidas ou o uso da ordem indireta podem prejudicar a clareza do texto, levando o leitor a um maior esforço para compreender a mensagem e a tentar pôr a frase mentalmente na ordem direta.
Das alternativas a seguir, assinale aquela em que as frases estão na ordem direta.
A - Descontraído, depois da sabatina pela qual havia passado na Comissão de Assuntos Econômicos, o indicado pela Presidência da República ao cargo de presidente do Banco Central declarou sentir-se aprovado com nota máxima.
B - Indicada para assumir a diretoria da empresa, a gerente geral disse se sentir muito honrada com o reconhecimento recebido.
C - Confundida com homônima, candidata tem Enem anulado, mas protesta e recupera a nota.
D - Com câmeras e bateria potentes, peca no processamento a nova marca de celular que acaba de chegar ao país.
E - Alimentos funcionais são os que nutrem o corpo e contribuem para a prevenção de doenças.

As ambiguidades são um obstáculo à boa comunicação, pois dão margem a interpretações ou entendimentos confusos e duplos. Assinale a única alternativa que apresenta ambiguidade: Paulo ficou aborrecido com um amigo A e falou mal da sua mãe. O homem que cumprimentei é o B gerente desse banco. A casa em que moro fica próxima ao C centro. D O rapaz que saiu é meu vizinho. O aluno que estuda com dedicação E vence.