Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas apresentadas e identificar qual delas não se alinha às diretrizes sobre avaliação no Ensino Fundamental. (A) Deve promover, facultativamente, períodos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo. - Essa diretriz é válida, pois a recuperação é uma prática comum na avaliação. (B) Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno. - Essa diretriz também é correta, pois a avaliação deve ser adaptada ao nível de desenvolvimento dos alunos. (C) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série. - Essa alternativa é a que não se alinha às diretrizes gerais, pois a aceleração de estudos não é uma prática comum e pode não ser adequada para todos os alunos. (D) Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo. - Essa diretriz é correta e reflete a abordagem contemporânea da avaliação. Portanto, a alternativa que não apresenta uma diretriz sobre a avaliação no Ensino Fundamental é: (C) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série.