Vamos analisar cada afirmativa: I. Fornece dados reais sobre o aluno e sua aprendizagem, propiciando a intervenção imediata nas dificuldades. Verdadeiro, a observação realmente permite que o professor identifique dificuldades e intervenha rapidamente. II. Fornece dados que permitem ao professor argumentar frente às colocações do aluno, indicando as defasagens no ensino e na aprendizagem. Verdadeiro, a observação pode ajudar o professor a entender melhor as defasagens e a argumentar com base em dados concretos. III. Possibilita ao professor registrar o fato, comportamento ou desempenho durante o processo, de forma imediata ou em prazo curto de tempo, evitando o esquecimento. Verdadeiro, a observação permite registros imediatos que ajudam a evitar o esquecimento. IV. É específica e limita-se a um número específico de características, num determinado tempo, permitindo um olhar mais aprofundado sobre essa. Falso, a observação pode abranger várias características e não se limita a um número específico, podendo ser mais abrangente. V. Torna-se um mecanismo equivocado quando é usado como único procedimento de avaliação, assumindo função classificatória. Verdadeiro, a observação não deve ser o único método de avaliação, pois isso pode levar a uma visão distorcida do desempenho do aluno. Com base nas análises, os itens verdadeiros são I, II, III e V. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: c. I, II, III e IV, somente.