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Para compreender os pilares da Psicomotricidade, é necessário entendermos os conceitos básicos que permeiam essa ciência.
Sobre os pilares da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Querer fazer.
II- Poder fazer.
III- Saber fazer.
( ) É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando relacionado ao sistema límbico.
( ) É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação estreita com o córtex cerebral.
( ) É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor e abrange o sistema reticular.

Estudo Através de Questões

há 3 dias

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Avaliação II - Psicomotricidade

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Uniasselvi

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Ed

há 3 dias

Vamos analisar cada item e suas associações: I- Querer fazer. II- Poder fazer. III- Saber fazer. Agora, vamos associar os itens às descrições: 1. "É o primeiro pilar da Psicomotricidade e diretamente ligado às emoções humanas, estando relacionado ao sistema límbico." - Isso se refere a I - Querer fazer. Correto. 2. "É visto como o terceiro pilar da Psicomotricidade, relacionado à área cognitiva, tendo ligação estreita com o córtex cerebral." - Isso se refere a III - Saber fazer. Correto. 3. "É classificado como o segundo pilar da Psicomotricidade, relacionando-se com o sistema motor e abrange o sistema reticular." - Isso se refere a II - Poder fazer. Correto. Portanto, as associações corretas são: I - Querer fazer (1) II - Poder fazer (3) III - Saber fazer (2) A sequência correta é: 1, 3, 2. Se houver uma alternativa que corresponda a essa sequência, essa será a resposta correta.

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Segundo Mattos e Kabarite (2013), as instabilidades psicomotoras são explicadas como o modo de associar postura e motricidade, fundamentado no movimento em que o sujeito está mediante o olhar do outro, considerando a imagem que esse sujeito tem a partir de si próprio.
Quais são algumas das características das instabilidades psicomotoras?
A - Dificuldade em brincar com os colegas da equipe, pois permanece tranquilo durante a atividade.
B - Facilidade em dar sequência às brincadeiras e aos movimentos corporais.
C - Dificuldade em classificar os brinquedos e facilidade em relaxar e ficar quieto nas brincadeiras.
D - Dificuldade em dar sequência às brincadeiras e aos movimentos corporais e inibir movimentos, comportamento inquieto e ações explosivas.

O sistema psicomotor do ser humano, fruto da filogenia (evolução de uma espécie no decorrer dos tempos) e ontogenia (evolução de um determinado organismo), está fundamentado no sistema nervoso.
Sobre a relação entre o aparelho psicomotor e o sistema nervoso, assinale a alternativa CORRETA:
A O sistema nervoso humano engloba apenas o tronco cerebral e o cerebelo.
B O sistema nervoso compreende parte da organização psicomotora do ser humano.
C O sistema nervoso que fundamenta o aparelho psicomotor também é alicerce das bases psicomotoras.
D As bases psicomotoras não compreendem nenhuma relação com o sistema nervoso.

Os cientistas sempre demonstraram interesse em conhecer mais o funcionamento cerebral, devido a sua importância no organismo. Além deles, diversas áreas mostraram esse interesse no decorrer dos séculos. Sobre os estudos referentes ao cérebro, assinale a alternativa CORRETA: A) Constata-se que os filósofos nunca demonstraram interesse sobre o conhecimento do cérebro, ocupando-se mais sobre a alma. B) O povo egípcio sempre acreditou que o cérebro era o centro do corpo e o controle do organismo era por meio dele. C) Darwin defendia que o cérebro e o sistema nervoso são responsáveis pelo comportamento racional. D) Relatos históricos mostram que os gregos conheciam traumas cranianos provenientes de mortos em guerras.

A lateralidade é um tema recorrente no meio acadêmico e pode ser traduzida como o predomínio que o indivíduo possui de utilizar um dos lados do corpo. É bastante comum ouvir que quando a lateralidade não está bem definida, a criança tem dificuldades na orientação espacial.
A partir de que idade a criança passa a definir a lateralidade?
A A partir dos 3 anos.
B A partir dos 18 meses.
C A partir dos 4 anos.
D A partir dos 2 anos.

Pesquisas que envolvem estudos sobre o cérebro e a sua relação com outras ciências comprovam que o cérebro do ser humano deve ser analisado mediante uma observação sócio-histórica, tendo como foco o homem e toda a sua trajetória no curso da humanidade.
Sobre a evolução psicomotora e sua relação com o cérebro, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Filogenia.
II- Ontogenia.
III- Desenvolvimento psicomotor.
(   ) Evolução biológica de um indivíduo que vai do nascimento até a velhice.
(   ) Maturidade da coordenação na etapa da infância que envolve o desenvolvimento do corpo e suas partes.
(   ) Evolução de uma espécie considerando as relações com seus ancestrais e descendentes.

O desenvolvimento motor finaliza aproximadamente aos 7 anos de idade e logo em seguida a criança obtém um aperfeiçoamento da integração perceptivo-motora, seguido do desenvolvimento cognitivo.
Quais são os exemplos visíveis de distúrbios psicomotores em nível de esquema corporal?
A Ter dificuldade em executar atividades que envolvam a destreza motora.
B Apresentar dificuldade em escrever respeitando o limite das linhas.
C Apresentar dificuldade no equilíbrio.
D Demonstrar dificuldade em perceber partes do corpo e de conhecer a lateralidade.

A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, como as redes neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro.
Na área educacional, o que a neurociência analisa?
A Como a criança desenvolve a coordenação motora.
B Como temos sentimentos.
C Como o cérebro aprende.
D Como a criança se integra ao mundo.
E Como funciona cada parte do cérebro.

Os estudos sobre o sistema nervoso e as suas funções tomaram significativas proporções, a ponto de haver a necessidade da criação de uma nova área: a neurociência.
Considerando os estudos sobre a neurociência e as suas contribuições, assinale a alternativa CORRETA:
A Os estudos sobre a neurociência se ocupam apenas da neurofisiologia e da neuroanatomia.
B Apesar dos intensos estudos sobre o sistema nervoso, a neurociência não estuda a relação cérebro e comportamento.
C A neurociência já está consolidada, sendo incorporada em diferentes áreas para demonstrar um olhar neurocientífico em diversos campos do saber, entre eles a neuroeducação.
D Alguns temas de estudo, como controle neural das funções vegetativas e funções sensoriais e motoras, são de competência apenas da neurologia.

Distúrbios psicomotores abarcam certas alterações nas habilidades psicomotoras, que são notadas pela observação da criança no cotidiano.
Sobre os distúrbios psicomotores, analise as afirmativas a seguir:
I- A lateralidade cruzada não provoca deformação do esquema corporal, pois, como não há dominância de um dos lados, a criança utiliza os dois lados indiscriminadamente.
II- Percebe-se que a criança apresenta um quadro de imperícia quando ela apresenta dificuldade na execução de atividades que exigem o uso da coordenação motora fina.
III- Até os quatro anos de idade, a criança utiliza os dois lados do corpo. Nesse caso, a criança é considerada ambidestra.
IV- Na imperícia, a criança apresenta um prejuízo cognitivo que interfere na aprendizagem escolar, pois esta fica muito prejudicada.
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.