Para desenvolver a competência textual em gêneros discursivos, é fundamental que as atividades propostas considerem a leitura e a análise de textos reais, além da produção de novos textos que respeitem as características do gênero em questão. Vamos analisar as alternativas: A. A reescrita de um texto com erros ortográficos, sem a orientação do professor. - Essa atividade não promove uma compreensão adequada do gênero, pois não envolve análise e reflexão. B. A leitura e a análise de textos reais, seguidas da produção de um novo texto no mesmo gênero. - Esta alternativa é a mais adequada, pois envolve a compreensão do gênero e a prática de produção textual. C. A produção de um texto sem um objetivo ou interlocutor definidos. - Essa atividade não é eficaz, pois a produção textual deve ter um propósito claro. D. A prática de exercícios de análise sintática desvinculados de um texto. - Essa abordagem é muito técnica e não se relaciona diretamente com a produção de gêneros discursivos. E. A memorização de regras gramaticais e de listas de conjunções. - Embora a gramática seja importante, a memorização não é suficiente para desenvolver a competência textual. Portanto, a alternativa correta é: B. A leitura e a análise de textos reais, seguidas da produção de um novo texto no mesmo gênero.