A Psicopedagogia é definida como uma área do conhecimento, de pesquisa e de atuação que trabalha com os processos de aprendizagem humana na perspectiva da inclusão e da diversidade, oferecendo apoio a todos os envolvidos nesse processo. Por se tratar de um campo amplo e emergente, não há uma única definição consensual; assim, também é compreendida como uma ciência que investiga, previne e intervém nas dificuldades de aprendizagem, considerando os múltiplos fatores que influenciam o desenvolvimento cognitivo e socioemocional(Nepomoceno, 2020). A proposta de intervenção deve ser construída com base em evidências, respeitando a singularidade do aluno e o contexto escolar, a fim de favorecer um ambiente mais acolhedor, significativo e estimulante para o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos estudantes.
Situação-problema
Imagine que você é psicopedagogo(a) e foi convidado(a) por uma escola para realizar uma avaliação psicopedagógica em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. A turma conta com 25 alunos, dos quais mais da metade vem apresentando dificuldades significativas em cálculos matemáticos. Além disso, a professora substituta relata que a turma, como um todo, está desmotivada e se dispersa com facilidade durante as aulas.
Durante a entrevista, a professora revelou que a docente titular da turma foi afastada há dois meses por motivo de doença e, posteriormente, faleceu. A notícia impactou emocionalmente os alunos, e desde então, observou-se uma mudança comportamental acentuada, com queda no desempenho e no interesse pelas aulas de matemática.

Desafio
Com base nesse contexto, elabore uma proposta de diagnóstico psicopedagógico e intervenção que auxilie a professora atual no planejamento das aulas, com foco na redução das dificuldades em matemática e no resgate do interesse da turma. Considere os aspectos emocionais, pedagógicos e relacionais envolvidos na situação.

Sua resposta deve conter:

Uma descrição clara das etapas do diagnóstico psicopedagógico que você propõe;

A identificação de possíveis causas para as dificuldades apresentadas pelos alunos;

A proposta de estratégias de intervenção, justificando-as pedagogicamente;

A articulação com outros profissionais da escola, se necessário.