Para responder à questão sobre o papel do professor no combate ao preconceito linguístico, é importante considerar a abordagem que valoriza a diversidade linguística e a inclusão dos diferentes modos de falar. Analisando as alternativas: A) Valorizar os usos informais da língua em sala de aula - Essa opção é importante, mas não aborda diretamente o combate ao preconceito linguístico de forma ampla. B) Ensinar a gramática normativa com mais protagonismo em sala de aula - Essa abordagem pode reforçar preconceitos, pois prioriza uma única forma de uso da língua. C) Reconhecer a diversidade linguística e utilizá-la como ponto de partida para a norma culta - Esta opção é a mais adequada, pois promove a valorização da diversidade e combate o preconceito ao reconhecer diferentes formas de expressão. D) Corrigir os erros linguísticos dos alunos através das gramáticas descritivas - Embora as gramáticas descritivas sejam importantes, essa abordagem pode não ser suficiente para combater o preconceito linguístico. E) Conduzir os alunos ao uso da norma culta em sala de aula - Essa opção pode ser vista como uma imposição, sem considerar a diversidade linguística. Portanto, a alternativa correta é: C) Reconhecer a diversidade linguística e utilizá-la como ponto de partida para a norma culta.