Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Não há necessidade de análise detalhada de uma questão. - Essa afirmação não é verdadeira, pois a análise detalhada é importante para entender os erros dos alunos. b) O erro, em questão, pode ser usado para que o professor aprimore seus métodos, de modo que o aluno possa superar esse pensamento incorreto. - Esta alternativa é correta, pois a análise dos erros pode ajudar o professor a melhorar seu ensino e ajudar os alunos a aprenderem com seus enganos. c) Nenhuma das alternativas está correta. - Como a alternativa (b) é correta, essa opção não pode ser a resposta. d) Devido à pressa, o professor pode dar certo ou errado numa questão, sem precisar de qualquer detalhamento dos possíveis erros. - Essa afirmação não é adequada, pois a pressa não deve comprometer a análise dos erros. e) O professor pode apenas considerar a resposta de uma questão errada, sem precisar analisar como foi o raciocínio. - Essa afirmação também não é correta, pois entender o raciocínio é fundamental para a aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: b) O erro, em questão, pode ser usado para que o professor aprimore seus métodos, de modo que o aluno possa superar esse pensamento incorreto.