Vamos analisar cada afirmativa: I. A gestão de conflitos escolares deve priorizar a responsabilização objetiva dos envolvidos, pois decisões baseadas em critérios subjetivos tendem a comprometer a segurança institucional. Falso, essa afirmativa sugere que a responsabilização objetiva é a única abordagem, desconsiderando a importância de uma abordagem mais formativa e contextualizada que considere a diversidade e a subjetividade dos envolvidos. II. A criação de espaços dialógicos que acolham o conflito como recurso formativo contribui para o desenvolvimento da empatia, da autonomia moral e da participação crítica dos estudantes. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois espaços de diálogo são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades sociais e éticas. III. A revisão coletiva de códigos de conduta fortalece o sentimento de pertencimento e legitima normas que emergem da escuta e do reconhecimento da diversidade dos sujeitos escolares. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois a participação coletiva na construção de normas promove um ambiente mais inclusivo e respeitoso. IV. O esvaziamento do papel pedagógico da escola no tratamento de conflitos pode comprometer a formação ética dos estudantes, ao delegar exclusivamente a órgãos externos a mediação de comportamentos desviantes. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a escola tem um papel fundamental na formação ética e na mediação de conflitos. Com base nas análises, as afirmativas II, III e IV estão corretas. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: não há uma alternativa correta listada, pois a alternativa correta deve incluir II, III e IV. Se precisar de mais ajuda, estou à disposição!