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Com relação ao perfil do docente de Geografia, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Ter como princípio a interação entre pesquisa e ensino.
( ) Domínio do conhecimento historicamente produzido no âmbito da ciência de referência e da disciplina a ser ensinada, além de reconhecer o significado social da sua profissão e o papel que a geografia cumpre na formação dos alunos.
( ) Atuação individual com muita criatividade, flexibilidade e cooperação entre alunos e colegas de professores.
As afirmativas são, respectivamente:
a. F, Ve F.
b. V, Ve F.
c. F, Ve V.
d. V, Ve V.
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há 5 meses

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Simulados das avaliacoes_ FUND.GEOGRAFIA
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há 5 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre o perfil do docente de Geografia: ( ) Ter como princípio a interação entre pesquisa e ensino. É verdadeira (V). A interação entre pesquisa e ensino é fundamental para a formação de um docente que busca atualizar e enriquecer suas práticas pedagógicas. ( ) Domínio do conhecimento historicamente produzido no âmbito da ciência de referência e da disciplina a ser ensinada, além de reconhecer o significado social da sua profissão e o papel que a geografia cumpre na formação dos alunos. É verdadeira (V). O docente de Geografia deve ter um profundo conhecimento da disciplina e entender seu papel social na educação. ( ) Atuação individual com muita criatividade, flexibilidade e cooperação entre alunos e colegas de professores. É falsa (F). Embora a criatividade e a flexibilidade sejam importantes, a atuação individual não é o ideal; o trabalho colaborativo e a cooperação são essenciais na prática docente. Portanto, a sequência correta é: V, V, F. A alternativa que apresenta essa sequência é: b) V, V, F.

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Analise as proposições abaixo, sobre alguns dos objetivos do ensino de Geografia, de acordo com os PCN:
Estão corretos:
I - Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.
II - Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.
III - Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições.
IV - Saber utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos.
a. somente os itens I e IV.
b. todos os itens.
c. somente os itens II e III.
d. somente os itens I, II e III.

Sobre o croqui é correto afirmar que:
a. Brunet aponta as qualidades necessárias do croqui: é ilegível, esquemático, flexível e inexpressivo.
b. Representa uma linguagem ilegível ao alcance de todos.
c. O croqui é um desenho, um esquema rápido, muito utilizado apenas por geógrafos.
d. O croqui é usado por geógrafos nos trabalhos de campo e pelos professores de Geografia em sala de aula para explicação de fenômenos e dos processos físico-naturais e humanos.

Para realizar uma análise detalhada de um texto utilizamos um roteiro baseado em etapas. Com relação a 2ª etapa deste processo será preciso fazer uma série de perguntas, cujas respostas fornecem o conteúdo do texto. Associe as duas colunas.
(1) Assunto e tema
(2) Problematização do tema
(3) Ideia central
(4) Raciocínio do autor
(5) Ideias secundárias
(6) Resumo
( ) são posições assumidas e defendidas pelo autor e podem contemplar seu pensamento.
( ) deve sintetizar os pontos mais importantes da ideia do autor, ideia central.
( ) descobrir qual é o assunto tratado no texto.
( ) fio condutor de todo raciocínio do autor, e representa a resposta ao problema levantado.
( ) descobrir sobre qual foi a problemática que o autor provocou.
( ) a mensagem do autor é transmitida por meio de um raciocínio.
A sequência correta é:
a. 2-1-3-4-5-6.
b. 5-6-1-3-2-4.
c. 6-2-3-4-5-1.
d. 5-4-6-2-1-3.

Os conteúdos procedimentais relacionam-se:
a. às atividades experienciais com estabelecimento de vínculos afetivos, ou seja, aprender a ser a partir da vivência na coletividade.
b. ao conhecimento dos conceitos e princípios.
c. ao modo pelo qual os estudantes assimilam certas práticas que fazem parte de sua vida, ou seja, saber fazer algo.
d. à aprendizagem simples, através da memorização por repetição verbal.

A denominação recursos didáticos, insere vários tipos de materiais e linguagens. Diante desta afirmativa julgue os itens abaixo.
É correto apenas o que se afirma em:
I - Existem inúmeras linguagens na realidade do mundo comunicacional que define uma diversidade de informações em pouco tempo, caracterizando uma sociedade da informação por conta da revolução tecnológica. Essa situação garante a inserção da critica dos indivíduos na sociedade, pelo fato das informações se apresentarem de forma contextualizada e fragmentada.
II - Exemplos de materiais e linguagens são: livros didáticos, paradidáticos, mapas, gráficos, imagens de satélite, literatura, música, poema, fotografia, filme, videoclipe, jogos.
III - Cada uma das linguagens possui seus códigos e seus artifícios de representação, que necessitam reconhecimento por parte dos professores e alunos para ser trabalhadas nos conteúdos geográficos.
IV - Existe uma íntima relação entre as linguagens e as representações que necessita ser analisada criticamente em sala de aula.
a. I, III e IV.
b. II, III e IV.
c. I, II e III.
d. II e III

Para alguns teóricos, a diferença entre carta e mapa: I - Está no tamanho da escala, pois o mapa possui escala pequena, enquanto a carta possui escala média ou grande. II - Está no tamanho da escala, pois a carta possui escala pequena, enquanto o mapa possui escala média ou grande. III - A carta se trata de um mapa com utilidade específica (exemplo carta topográfica = carta do relevo; carta náutica = carta representando uma região oceânica). Está correto o que se afirma em:
a. I e III, apenas.
b. Item I apenas.
c. II e III, apenas.
d. Item III apenas.

O termo transversalidade consiste:
a. Nenhum dos itens anteriores.
b. na progressiva exploração científica especializada em certa área ou domínio homogêneo de estudo que estabelece e define fronteiras constituintes, cabendo a estas determinar seus objetos, conceitos e teorias. É comumente empregado para designar o ensino de uma ciência.
c. em organizar o trabalho didático-pedagógico, integrando temas e eixos temáticos, para nortear uma prática educativa, de conexão entre os conhecimentos sistematizados e as questões da vida real.
d. no trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, num real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento. Implica na transcendência de métodos de uma disciplina para outra, ultrapassando-as sem perder sua finalidade disciplinar.

De acordo com Pontuschka, Paganelli e Cacete (2009), o trabalho pedagógico na disciplina de Geografia precisa fazer com que o estudante:
É CORRETO afirmar que:
I - Assuma posições diante dos problemas enfrentados na família, no trabalho, na comunidade escolar, nas instituições locais.
II - Tenha um nível de consciência sobre as responsabilidades, os direitos sociais, para poder provocar mudanças na sociedade.
III - Desvincule o saber científico do espaço geográfico em que está inserido.
a. Apenas os itens I e II estão corretos.
b. Todos os itens estão corretos.
c. Apenas os itens II e III estão corretos.
d. Apenas os itens I e III estão corretos.

Conforme Pontuschka, Paganelli e Cacete (2009), as abordagens do conhecimento geográficos mais recentes no Brasil, resultam de várias correntes de pensamentos desde a influência da Escola de Vidal de La Blache até as contemporâneas. Analise as afirmativas que tratam sobre as escolas geográficas e coloque V nas frases verdadeiras e F nas frases falsas.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) A Geografia Tradicional tem por base metodológica a teoria marxista.
( ) Frederico Ratzel admitiu o determinismo geográfico no relacionamento do meio com o homem, como se o meio fosse a causa e o homem a consequência. Para Ratzel, o homem é um produto do meio em que vive, subordinado, condicionado e fatalizado pelos imperativos fatores do meio natural.
( ) Geografia nomenclatural, que exigia apenas a memorização e também, a Geografia administrativa, que limitava o estudo às divisões políticas dos países, tais abordagens serviam de obstáculo a uma reflexão teórica sobre ciência geográfica do domínio didático.
( ) As ideias de Vidal de La Blache exerceram influência na formação nas Universidades de São Paulo e do Rio de Janeiro, e aos poucos em outras universidades do todo país.
a. V, V, F, F
b. V, V, V, V
c. F, V, F, V
d. F, F, V, V

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