Grátis: Dominada pela perspectiva educacional da educação ambiental. Não se trata de resolver problemas, mas de aproveitar a relação com o meio ambiente co... – Questões Respondidas

Educação Ambiental

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Dominada pela perspectiva educacional da educação ambiental. Não se trata de resolver problemas, mas de aproveitar a relação com o meio ambiente como cadinho de desenvolvimento pessoal, para o fundamento de um atuar significativo e responsável.
A afirmação descreve a corrente:
a. Conservacionista/recursista
b. Ecoeducação
c. Humanista
d. Biorregionalista
e. Da sustentabilidade

Aprendendo com Desafios

há 8 meses

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há 8 meses

ATIVIDADE ONLINE 1 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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UFRRJ

Respostas

Ed

há 8 meses

Para responder a essa pergunta, vamos analisar as alternativas em relação à descrição apresentada. A afirmação fala sobre uma perspectiva educacional que não se limita a resolver problemas, mas sim a aproveitar a relação com o meio ambiente para o desenvolvimento pessoal e um atuar significativo e responsável. Vamos analisar as opções: a) Conservacionista/recursista - Essa corrente foca na conservação dos recursos naturais, mas não necessariamente no desenvolvimento pessoal. b) Ecoeducação - Essa abordagem enfatiza a educação ambiental de forma crítica e reflexiva, promovendo a relação com o meio ambiente e o desenvolvimento pessoal. c) Humanista - Embora valorize o desenvolvimento pessoal, não é especificamente focada na relação com o meio ambiente. d) Biorregionalista - Essa corrente se concentra na relação entre as comunidades e seus ambientes locais, mas não é exatamente o que a afirmação descreve. e) Da sustentabilidade - Embora aborde a relação com o meio ambiente, a ênfase na educação e no desenvolvimento pessoal é mais característica da ecoeducação. Diante disso, a alternativa que melhor se encaixa na descrição apresentada é: b) Ecoeducação.

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A Agenda 21 aponta os graves problemas por que passa a humanidade e faz uma conclamação a todas as nações para se unirem em prol do desenvolvimento sustentável. Adverte para o fato de que o êxito da sua execução é da responsabilidade dos Governos, e para concretizá-la são cruciais as estratégias, os planos, as políticas e os processos nacionais, sendo que a cooperação internacional deverá complementar e apoiar esses esforços.
Com base nessas afirmativas, está correto afirmar que:
I. O sistema da ONU e outras organizações internacionais não devem desempenhar um papel importante nessa cooperação.
II. A participação pública e o envolvimento das ONGs (Organizações Não-Governamentais) devem ser estimulados.
III. A importância da cooperação internacional para acelerar o desenvolvimento sustentável dos países em desenvolvimento e políticas internas correlatas.
IV. Enfatiza o combate à pobreza, buscando a capacitação dos pobres para a obtenção de meios de subsistência sustentáveis.
V. Demonstra a importância de buscar mudança dos padrões de consumo e da dinâmica demográfica e sustentabilidade, fazendo exame dos padrões insustentáveis de produção e consumo e estabelecendo a importância de desenvolvimento de políticas e estratégias nacionais para estimular mudanças nos padrões insustentáveis de consumo.
a. Apenas as alternativas II, III, IV e V estão corretas
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas a alternativa II está correta;
d. Apenas a alternativa I está correta;
e. Apenas as alternativas II, IV e V estão corretas;

Há uma estreita sintonia entre as prioridades da Agenda 21 e os Objetivos e Metas de Desenvolvimento do Milênio.
Estão corretas as afirmativas:
I-A Agenda 21 é um importante instrumento para que temas que são essenciais para a sustentabilidade e o desenvolvimento não alcancem a transversalidade necessária nas políticas de governo, como é o caso do meio ambiente e do próprio combate à pobreza.
II - Os ODM dão finalidade e direção comuns aos esforços empreendidos somente no combate à pobreza, em seu sentido restrito.
III-A oportunidade de tirar-se o máximo proveito da experiência da Agenda 21 para o atendimento dos ODM é dada porque do conjunto de instrumentos direcionados à sustentabilidade do desenvolvimento, possivelmente, a Agenda 21 seja o mais completo, em termos de setores e temas transversais tratados e, sobretudo, o que mais permeou os diferentes setores da sociedade níveis de governo.
IV - A Agenda 21 constitui-se no principal referencial de princípios e valores que estariam contidos no conceito de desenvolvimento sustentável. É o canal para envolver a sociedade (método) e o desenvolvimento social, meio ambiente e desenvolvimento, habitat, gênero, direitos humanos etc.
V- já havia um amadurecimento em torno dos princípios que norteariam o tratamento desses temas em prol do desenvolvimento humano sustentável. Tratava-se, então, acima de tudo, de estabelecer um acordo em torno dos grandes objetivos e metas que os países estariam dispostos a cumprir.
a. Estão corretas apenas as alternativas I, II, III e IV.
b. Estão corretas apenas as alternativas I, II e IV.
c. Estão corretas as alternativas III, IV e V.
d. Estão corretas apenas as alternativas I, III e IV.
e. Estão corretas apenas as alternativas I e V.

Em Educação Ambiental, sempre se disse que o fundamento para o desenvolvimento de toda prática é sua característica interdisciplinar. Tal afirmação correta, está fundada na análise de seu percurso histórico, inclusive como um poderoso instrumento para rever as práticas educacionais mais tradicionais.
Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta.
I - Torna-se necessário pensar a Educação Ambiental/Interdisciplinaridade, em termos de processo de formação total do homem como agente ambiental, onde é preciso sempre partir de um referencial seguro, galgado no suporte Teórico/Prático.
II - A Educação Ambiental está também interligada ao método interdisciplinar, entretanto esse método está compreendido e aplicado numa perspectiva educativa.
III - a Educação Ambiental, como perspectiva educativa, pode estar presente em todas as disciplinas, quando analisa temas que permitem enfocar as relações entre a humanidade e o meio natural, e as relações sociais, sem deixar de lado as suas especificidades.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas;
b. Estão corretas as alternativas I, II e III.
c. Apenas as alternativas I e II estão corretas;
d. Apenas a alternativa I está correta;
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas;

A Educação Ambiental não-formal tratada no art 13, diz que por Educação Ambiental não-formal devem se entender as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais, e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.
Dentre os itens citados acima marque a alternativa correta.
I- Educação Ambiental deve está presente em todas as manifestações voltadas para o respeito e resguardo da coletividade.
II- Abranger desde os aprendizados vindos da convivência parental, ao diálogo entre amigos no trabalho e em momentos de descontração, não havendo método específico para ensiná-la, tampouco para aprendê-la, devido a sua intensidade e abrangência.
III- Não deve ser incentivada pelo poder público em níveis federal, estadual e municipal.
a. Apenas as alternativas I e III estão corretas;
b. Apenas a alternativa I está correta;
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas;
d. Estão corretas as alternativas I, II e III.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas;

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são os pontos centrais da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU). Eles foram propostos na Conferência sobre Desenvolvimento Sustentável (Rio+20), ocorrida na cidade do Rio de Janeiro, em 2012.
De acordo com o texto assinale a alternativa CORRETA.
a. Para a ONU, a erradicação da pobreza constitui o menor desafio entre todos para o atendimento do desenvolvimento sustentável.
b. A ONU demonstra muita preocupação sobre o tema "erradicação da pobreza" e entende que um dos caminhos para solucionar este sério problema é o estabelecimento de parcerias que viabilizem a mobilização de recursos para a criação de programas e políticas que erradiquem a pobreza somente no quesito relacionada a fome.
c. estabelecer parcerias e programas que contemple o fornecimento de cestas básicas para acabar com a pobreza em todas as suas dimensões
d. deve se criar programas que ofereça a população vulnerável condições mínimas de sobrevivência e seja possível reduzir à metade a proporção de pessoas que vivem em situação de pobreza.
e. oferecer cesta básica para todas as pessoas que tem fome, desta forma o governo gastará menos recurso do que se oferecer condições para que o cidadão tenha possibilidade de se auto sustentar por meio de um trabalho e uma remuneração digna.

As práticas educativas ambientais devem proporcionar mudanças de hábitos, atitudes e práticas sociais, sendo, portanto, a Educação Ambiental o caminho para que as pessoas adquiram consciência da importância de terem atitudes sustentáveis.
Desta forma a Educação ambiental:
a. Processo estático e fundamental para o crescimento da economia e a promoção do desenvolvimento sustentável.
b. Torna somente as empresas e pessoas responsáveis sobre a proteção e melhoria do meio ambiente em toda sua dimensão.
c. Um processo que deve partir do externo para o interno.
d. Provoca mudança de paradigmas, e leva a pessoas a discutirem seus valores para construir uma sociedade mais justa, que satisfaça as necessidades das gerações atuais, sem comprometer a sobrevivência das futuras gerações.
e. Processo no qual a família e a escola figuram como os únicos responsáveis por disseminar a importância dos bons hábitos e da consciência ambiental.

Nunca na história da humanidade um livro a favor do meio ambiente fez tanto barulho, publicado pela jornalista norte-americana Rachel Carson, “Primavera Silenciosa”, no primeiro capítulo, faz “Uma Fábula para o Amanhã”, a autora descreve, liricamente, um lugar onde as árvores não davam folhas, os animais morriam, os rios não tinham peixes e, principalmente, os pássaros que cantavam na primavera haviam sumido.
A mensagem do livro “Primavera Silenciosa” relata:
I - A ação impactante do homem sobre o ambiente, estimulou a discussão mundial sobre a necessidade de se proteger a natureza contra os humanos e promover a qualidade ambiental como pressuposto para a qualidade de vida dos homens.
II O livro trouxe à tona a necessidade de preocupar-se com o uso do agrotóxico na natureza e o quanto este traz prejuízos para a biodiversidade e para o recurso água.
III - Que os pássaros da região estavam morrendo devido superpopulação de cobras na região que são predadoras naturais dos pássaros.
a. Apenas as alternativas I e II estão corretas;
b. Estão corretas as alternativas I, II e III.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas;
d. Apenas a alternativa I está correta;
e. Apenas a alternativa I está correta;

Sobre os objetivos do desenvolvimento sustentável estabelecido na agenda de 2030, considere a alternativa INCORRETA:

a.
fomentar a pobreza em todas as suas formas, e em todos os lugares.

b.
A agenda foi criada no intuito de encontrar as interdependências entre os dezessete objetivos e ajuda a encontrar as raízes dos problemas e criar soluções sustentáveis de longo prazo.

c.
O desejo da Organização das Nações Unidas - ONU com estabelecimento dessa agenda é levar todos os países aspirar o desenvolvimento, mas não a qualquer custo, em prejuízo de pessoas e do planeta.

d.
O objetivo de uma agenda é sempre, em primeiro lugar, organizar os temas e facilitar o entendimento das pessoas para, em seguida, mobilizar, engajar e convocar à ação.

e.
Para a ONU, “é fundamental que a agenda seja “sustentável”, isto é, equilibre novas respostas e soluções econômicas, ambientais e sociais, algo que apenas será possível se cada indivíduo, e cada uma das instituições (governos, empresas, organizações da sociedade civil) mudarem atitudes e comportamentos na direção de um jeito melhor de viver no planeta no século 21”.

Quando se fala de “conservação da natureza”, como da biodiversidade, trata-se sobretudo de uma natureza recurso. Temos aqui uma preocupação com a “administração do meio ambiente”, ou melhor dizendo, de gestão ambiental.
De acordo com as afirmativas acima indique a alternativa correta:
I - A “educação para a conservação” certamente sempre foi parte integrante da educação familiar ou comunitária nos meios onde os recursos são escassos.
II - Entre outras, ela se desenvolveu em situações de guerra em meados do último século – por exemplo, fundindo velhas panelas para fazer munições (triste reciclagem!) –, e ao constatar os primeiros sinais de esgotamento dos recursos depois do “boom” econômico, após a segunda guerra mundial nos países desenvolvidos.
III - Os programas de educação ambiental centrados nos três “R” já clássicos, os da Redução, da Reutilização e da Reciclagem, ou aqueles centrados em preocupações de gestão ambiental (gestão da água, gestão do lixo, gestão da energia, por exemplo) se associam à corrente conservacionista/recursista.
a. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
c. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
d. Estão corretas as alternativas I, II e III.
e. Apenas a alternativa III está correta.