Grátis: Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. Historicamente, a educação para pessoas com deficiência foi atravessada pel... – Questões Respondidas

Avaliação de Aprendizagem

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Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. Historicamente, a educação para pessoas com deficiência foi atravessada pelos conceitos de exclusão, segregação e integração até se chegar ao de inclusão. II. Para superar as barreiras atitudinais, são necessárias mudanças formativas e culturais, de modo que seja bem assimilada a ideia de que a escola é um lugar coletivo em que se respeitam as diferenças individuais. III. A educação especial, aplicada em instituições destinadas a pessoas com deficiência, é atualmente aceita, por todas as diferentes linhas pedagógicas, como modelo de inclusão. É correto o que se afirma em

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III.
d) Nenhuma das anteriores.

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Vamos analisar cada afirmativa: I. Historicamente, a educação para pessoas com deficiência foi atravessada pelos conceitos de exclusão, segregação e integração até se chegar ao de inclusão. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a evolução histórica da educação para pessoas com deficiência. II. Para superar as barreiras atitudinais, são necessárias mudanças formativas e culturais, de modo que seja bem assimilada a ideia de que a escola é um lugar coletivo em que se respeitam as diferenças individuais. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois enfatiza a importância de mudanças culturais e formativas para a inclusão. III. A educação especial, aplicada em instituições destinadas a pessoas com deficiência, é atualmente aceita, por todas as diferentes linhas pedagógicas, como modelo de inclusão. Falso, essa afirmativa é problemática, pois a educação especial em instituições segregadas não é amplamente aceita como modelo de inclusão por todas as linhas pedagógicas. A inclusão se refere à educação em ambientes regulares, respeitando as diferenças. Com base nas análises, as afirmativas I e II são verdadeiras, enquanto a III é falsa. Portanto, a alternativa correta é: a) I e II, apenas.

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Leia o texto a seguir. Planejamento e plano de aula de acordo com a BNCC. Planejamento e plano de aula estão profundamente ligados. O planejamento é a determinação dos objetivos a serem alcançados e devem constar de um documento escolar mais amplo. O plano de aula, por sua vez, contém as práticas utilizadas em sala de aula para que se alcancem os objetivos traçados no planejamento. Portanto, o plano de aula é bem detalhado e precisa guiar-se pelas habilidades que se pretende desenvolver nos estudantes. O ponto de destaque é que as atividades decorrem dos objetivos, e não o contrário, modificando a visão da escola tradicional, a qual tem o método como centro. O primeiro passo para a elaboração de um plano de aula de acordo com a BNCC é que o ponto de partida precisa ser diagnosticado. Assim, logo nos primeiros dias de aula, é necessário haver um diagnóstico muito bem elaborado acerca dos conhecimentos que os estudantes já têm para, a partir daí, definir, dentre as habilidades a serem desenvolvidas, as metodologias necessárias nesse momento, ou seja, estabelecer o que será trabalhado e de que forma, com o intuito de desenvolver a autonomia dos estudantes na conquista de suas aprendizagens e desenvolvimento de habilidades. Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as asserções e a relação proposta entre elas. I. O planejamento é a determinação dos objetivos a serem alcançados, e o plano de aula contém as práticas utilizadas em sala de aula para que os objetivos traçados no planejamento sejam obtidos. PORQUE II. De acordo com a BNCC, o plano de aula deve considerar os conhecimentos dos alunos e as habilidades que devem ser desenvolvidas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.

Leia o texto a seguir. Piaget preocupou-se em explicar que a inteligência, e consequentemente a aprendizagem, se processa pelo contato do ser humano com o meio ambiente, e que essa relação é a responsável pelo desenvolvimento de novas estruturas cognitivas. Para ele, o conhecimento não é uma cópia da realidade. Conhecer um objeto ou um evento não é simplesmente observá-lo e fazer uma cópia mental dele, mas atuar sobre ele, modificá-lo, transformá-lo e compreender o processo dessa transformação e, como consequência, compreender como está construído. Essa proposição inspirou a construção de um arcabouço teórico denominado Construtivismo, que teve Piaget como um dos principais representantes. Sobre a teoria construtivista de Piaget, avalie as afirmativas. I. O construtivismo preconiza que o conhecimento é construído pelo sujeito, e não é apenas adquirido. II. A construção do conhecimento se dá, segundo o construtivismo, por meio da criação de estruturas cognitivas ou etapas. III. Uma estratégia didática adequada ao construtivismo é a exposição centrada no professor, que detém o conhecimento, e a cobrança do conteúdo nas avaliações. É correto o que se afirma apenas em

I e II.

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. O texto enfatiza a importância de se rejeitar o modelo técnico de ensino em prol de uma abordagem mais dinâmica e enriquecedora das disciplinas, o que torna obsoleta a discussão das bases teóricas que permeiam o processo de ensino e aprendizagem. II. A contextualização histórica promove a formação de cidadãos mais informados e críticos ao proporcionar a discussão das origens e das razões presentes na estrutura social e política da atualidade. III. A formação docente deve ter como objetivo não apenas melhorar as práticas educacionais na sala de aula, mas também contribuir para o desenvolvimento pessoal e profissional do educador. Assim, a formação docente deve ir além do contexto acadêmico imediato. É correto o que se afirma em

II e III, apenas.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma estratégia que pode ser usada para evitar a ‘dicotomia pedagógica’ a que se refere o texto.

Promover uma gestão coletiva do currículo escolar, a partir da participação de colegiados, com debates e decisões que envolvam todos os segmentos da unidade educativa (comunidade, educadores, educandos, gestores, equipe de apoio, pais e responsáveis).

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. O ambiente das escolas de ensino básico e de ensino médio precisa ser construído a partir de diretrizes de direitos humanos, para que elas possam ser vivenciadas pela comunidade escolar como prática, e não apenas como ensino. II. A Educação em Direitos Humanos tem por objetivo a formação de crianças e adolescentes para práticas de respeito, inclusão e diversidade. III. A Educação em Direitos Humanos é uma disciplina específica, que ensina o respeito às diferenças, sem vínculo com as atividades realizadas fora da sala de aula. É correto o que se afirma em

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as asserções e a relação proposta entre elas. I. Um professor deve utilizar sempre a mesma didática, independentemente do contexto dos estudantes. PORQUE II. A didática do professor sobrepõe-se ao seu conhecimento sobre o conteúdo, pois dela dependem as tarefas a serem executadas. Assinale a alternativa correta.

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. A educação escolar quilombola visa à aproximação dos saberes da comunidade e os saberes curriculares, sempre com a metodologia tradicional de ensino, como se vê nos quadrinhos. II. O Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas quilombolas deve ser elaborado em parceria com a comunidade, e a gestão deve ser aberta ao diálogo. III. Nos quadrinhos, observa-se uma situação em que a história, a cultura e a ancestralidade da comunidade é valorizada. É correto o que se afirma em

II e III, apenas.

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. A charge aborda o que os estudos acadêmicos apontam: os processos de alfabetização e letramento são distintos, embora sejam interdependentes. II. O letramento é um processo que precede a alfabetização, pois ocorre na Educação Infantil, com a apresentação das letras em formato bastão às crianças. III. O letramento tem como objetivo a participação do indivíduo nas práticas sociais e pessoais que envolvem a língua escrita. É correto o que se afirma em

I, II e III.

Considerando as ideias de Piaget e as ideias do texto, avalie as afirmativas. I. Para as crianças, a escrita numérica é resultado da correspondência com a numeração falada: por isso, a notação não convencional produzida pela maioria dos alunos do caso apresentado. II. O número ditado pelo professor é muito grande para a faixa etária das crianças: por isso, a atividade não é adequada, e ele deveria ter ditado cada número separadamente. III. A resposta das crianças contraria as ideias de Piaget, pois mostra que elas agem de forma impulsiva, sem um raciocínio lógico norteador. É correto o que se afirma em

I, apenas.

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as asserções e a relação proposta entre elas. I. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB Nº 9.394/1996), ao estabelecer a observação e o respeito à diversidade étnico-racial, incorpora elementos das teorias pós-críticas do currículo. PORQUE II. As questões raciais e de gênero afloraram recentemente, com a atuação política de grupos minoritários. Até meados do século XX, quando predominavam as teorias tradicionais, tais questões não constituíam a sociedade brasileira. Assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II justifica a I.

Com base nos textos apresentados, avalie as afirmativas. I. O educador atuante e bem formado tem o poder de suprimir os valores familiares de seus educandos, treinando-os para a convivência na sociedade. II. O trabalho do professor, quando bem-sucedido, causa efeitos sociais positivos, pois expande o olhar dos educandos e insere-os no âmbito dos relacionamentos públicos, sociais. III. A escola é um ambiente que deve promover o convívio com as diferenças de modo que as crianças aprendam a respeitar o outro. É correto apenas o que se afirma em

II e III.

Considerando as premissas de uma roda de conversa, a que concepções está associada essa prática de avaliação? I. Avaliação baseada em momentos pontuais para a discussão e a classificação do rendimento e das condutas. II. Avaliação centrada no exercício de poder e na exposição de ideias do professor para o grupo. III. Avaliação embasada na troca de ideias, pontos de vista e reflexões sobre o percurso da aprendizagem. IV. Avaliação focada no saber-fazer dos alunos, em sua autoavaliação e autopercepção. É correto apenas o que se afirma em

III e IV.

Com base na leitura e nos seus conhecimentos, avalie as afirmativas. I. A atuação do pedagogo em espaços não escolares dispensa práticas educativas planejadas e avaliações. II. O fazer pedagógico, em sua dimensão ampla e educativa, ocorre em múltiplos espaços. III. O trabalho do pedagogo em espaços não escolares é individual, diferentemente do desenvolvido nas escolas, em que o trabalho é coletivo e em equipe. Assim, em outras instituições, o trabalho depende de seus interesses pessoais. É correto o que se afirma apenas em

II.

Com base na leitura e considerando a construção de uma prática pedagógica que promova os princípios educacionais escolanovistas, avalie as asserções e a relação proposta entre elas. I. Segundo os princípios escolanovistas, a educação deve ser pública e estar ao alcance de todos. PORQUE II. De acordo com os ideais escolanovistas, o conhecimento não deve ser apenas repassado: deve ser compreendido e estar relacionado com o cotidiano do aluno, para que ele possa criar suas opiniões, criticar e tomar decisões. Assinale a alternativa correta.

As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II não justifica a I.

De acordo com o texto e seus conhecimentos a respeito do tema, a roda de conversa é uma atividade prática associada a uma concepção pedagógica mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.

a) Correta
b) Incorreta