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Assim, segundo o que você leu na Unidade 6, é correto afirmar que: Ao planejar uma prática pedagógica que propicie ao aluno com deficiência oportunidades para o desenvolvimento de suas potencialidades visando cada vez mais sua inserção em sala de aula inclusiva, é preciso que o professor especializado tenha clareza:

A) seja qual for sua proposta, ele precisa ter pelo menos 10 anos de experiência didática como professor.
B) que é fundamental que o professor tenha domínio de todas as teorias e práticas de seu trabalho, sem a apropriação e domínio de todas não é capaz de educar.
C) que este profissional precisa ter formação de mestrado e doutorado específico na área e experiência de, pelo menos, 15 anos de didática especializada como professor.
D) que implementar estratégias que oportunizam o desenvolvimento do aluno implica na possibilidade de pensar e refletir sobre a efetividade destas para o trabalho específico previsto para cada um de seus alunos respeitando suas características individuais.
E) que não pode haver diferenciação e flexibilidade em relação à sua prática, pois esta deve ser decorrente da necessidade deste adequar o ensino às características de todos os alunos que atende.
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Desafios para Aprender

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ano passado

Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: A) "seja qual for sua proposta, ele precisa ter pelo menos 10 anos de experiência didática como professor." - Essa afirmação é muito restritiva e não necessariamente verdadeira para todos os contextos de ensino. B) "que é fundamental que o professor tenha domínio de todas as teorias e práticas de seu trabalho, sem a apropriação e domínio de todas não é capaz de educar." - Essa opção é exagerada, pois é impossível dominar todas as teorias e práticas. C) "que este profissional precisa ter formação de mestrado e doutorado específico na área e experiência de, pelo menos, 15 anos de didática especializada como professor." - Embora a formação seja importante, essa exigência é excessiva e não é uma condição universal. D) "que implementar estratégias que oportunizam o desenvolvimento do aluno implica na possibilidade de pensar e refletir sobre a efetividade destas para o trabalho específico previsto para cada um de seus alunos respeitando suas características individuais." - Esta opção reflete a necessidade de adaptação e reflexão sobre as práticas pedagógicas, o que é essencial em uma sala de aula inclusiva. E) "que não pode haver diferenciação e flexibilidade em relação à sua prática, pois esta deve ser decorrente da necessidade deste adequar o ensino às características de todos os alunos que atende." - Essa afirmação é contraditória, pois a inclusão requer justamente diferenciação e flexibilidade. Após essa análise, a alternativa correta é: D) que implementar estratégias que oportunizam o desenvolvimento do aluno implica na possibilidade de pensar e refletir sobre a efetividade destas para o trabalho específico previsto para cada um de seus alunos respeitando suas características individuais.

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“Pedro tem 8 anos de idade, acometido de paralisia cerebral, apresenta comprometimento motor nos membros inferiores que o impede de andar sem o apoio de muletas. Na escola que Pedro frequenta há uma força tarefa para que os espaços de circulação sejam cada vez mais acessíveis a ele. Para tanto foi solicitado, por parte da direção da escola, o apoio e orientação do professor da educação especial, para o planejamento e execução deste propósito”. Assim, segundo o que você leu na Unidade 6, é correto afirmar que: Sendo você este professor especialista, suas orientações seriam:

A) que fosse realizada inicialmente uma reunião entre o professor da classe comum, o professor da educação especial, a direção da escola e a família, a fim de mapearem quais as reais necessidades do aluno e, a partir de então, a equipe escolar deveria traçar e executar ações que garantam acessibilidade ao aluno a todos os espaços da escola.
B) orientar a direção da escola que entrasse em contato com a família para que eles dissessem quais as necessidades do aluno, pois você enquanto professor não as conhece.
C) Deixar funcionários ou alunos mobilizarem Pedro da sala para outros espaços em que a turma se movimenta, ou seja, para pátio, quadra, pátio, banheiro, pois é interessante desenvolver a empatia na escola com os alunos sem deficiência.
D) orientar a direção da escola a solicitar a presença da equipe da Secretaria Municipal de Educação responsável pela Educação Especial, a fim de que eles mapeassem as necessidades do aluno e providenciassem em conjunto um plano de acessibilidade.
E) buscar o documento ABNT que rege as normas técnicas de acessibilidade e entregar para o diretor da escola tomar as providências necessárias.

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