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. Por meio do olhar contextualizado do docente em relação ao seu grupo de alunos, será possível uma rica troca de experiências e a aquisição efetiva do conhecimento por parte do discente. Além disso, haverá mudanças comportamentais tanto por parte do docente quanto do discente, deixando a aprendizagem com valor funcional e com uma utilidade capaz de gerar novos significados para ambas as partes. “O aluno aprende um conteúdo qualquer – um conceito, uma explicação de um fenômeno físico ou social, um procedimento para resolver determinado tipo de problema, uma norma de comportamento, um valor a respeitar, etc. – quando é capaz de atribuir-lhe um significado” (Coll, 1994, p. 148). Considerando a citação de Coll (1994) sobre a atribuição de significados na aprendizagem e a importância da interação social, qual das opções abaixo melhor representa uma prática pedagógica eficaz para promover o aprendizado significativo dos alunos na EJA? A. Planejar atividades de ensino padronizadas, garantindo uniformidade na avaliação. B. Priorizar a transmissão de conteúdos de forma expositiva, garantindo que todos os tópicos do currículo sejam cobertos. C. Implementar uma abordagem que assegure uma instrução direta, valorizando atividades de repetição para garantir a memorização de informações essenciais. D. Priorizar metodologias que promovam a discussão entre os alunos, incentivando a aplicação prática do conhecimento adquirido. E. Concentrar esforços voltados especificamente para garantir normas de comportamento e valores a serem respeitados.
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camilacrodrigues

ano passado

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camilacrodrigues

ano passado

AVALIAÇÃO Métodos e processo de alfabetização de jovens e adultos
4 pág.

AVALIAÇÃO Métodos e processo de alfabetização de jovens e adultos

FSL

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ano passado

Para responder à pergunta, precisamos considerar a citação de Coll (1994) sobre a atribuição de significados na aprendizagem e a importância da interação social. O foco deve ser em práticas pedagógicas que promovam um aprendizado significativo, que é alcançado através da interação e da aplicação prática do conhecimento. Vamos analisar as opções: A. Planejar atividades de ensino padronizadas, garantindo uniformidade na avaliação. - Essa abordagem pode limitar a personalização e a interação, não promovendo um aprendizado significativo. B. Priorizar a transmissão de conteúdos de forma expositiva, garantindo que todos os tópicos do currículo sejam cobertos. - Embora cubra o currículo, essa prática não incentiva a interação ou a atribuição de significados. C. Implementar uma abordagem que assegure uma instrução direta, valorizando atividades de repetição para garantir a memorização de informações essenciais. - A repetição pode ajudar na memorização, mas não necessariamente promove a compreensão ou a aplicação prática do conhecimento. D. Priorizar metodologias que promovam a discussão entre os alunos, incentivando a aplicação prática do conhecimento adquirido. - Esta opção se alinha com a ideia de interação social e atribuição de significados, promovendo um aprendizado mais significativo. E. Concentrar esforços voltados especificamente para garantir normas de comportamento e valores a serem respeitados. - Embora importante, essa abordagem não foca diretamente na promoção do aprendizado significativo. A opção que melhor representa uma prática pedagógica eficaz para promover o aprendizado significativo dos alunos na EJA é: D. Priorizar metodologias que promovam a discussão entre os alunos, incentivando a aplicação prática do conhecimento adquirido.

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senaingride6

ano passado

Por meio do olhar contextualizado do docente em relação ao seu grupo de alunos, será possível uma rica troca de experiências e a aquisição efetiva do conhecimento por parte do discente. Além disso, haverá mudanças comportamentais tanto por parte do docente quanto do discente, deixando a aprendizagem com valor funcional e com uma utilidade capaz de gerar novos significados para ambas as partes.

“O aluno aprende um conteúdo qualquer – um conceito, uma explicação de um fenômeno físico ou social, um procedimento para resolver determinado tipo de problema, uma norma de comportamento, um valor a respeitar, etc. – quando é capaz de atribuir-lhe um significado” (Coll, 1994, p. 148).

Considerando a citação de Coll (1994) sobre a atribuição de significados na aprendizagem e a importância da interação social, qual das opções abaixo melhor representa uma prática pedagógica eficaz para promover o aprendizado significativo dos alunos na EJA?


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Conseguir realizar a leitura de textos curtos escritos pelo próprio aluno é uma etapa importante no processo de aprendizagem. Nesse momento, o aluno tem a oportunidade de ler em voz alta sua produção, para o outro. Biarnés (1998) afirma que: “[...] é sabido que construímos todos nossa relação com a letra numa funcionalidade heterogênea, isto é, com funcionalidades parciais ligadas à nossa história, nosso meio, nossos interesses pessoais e profissionais, nossa cultura no sentido antropológico do termo, nossas subculturas de grupo” (Biarnés, 1998, p. 138).
Considerando a afirmação de Biarnés (1998) e o processo de leitura em voz alta das produções escritas pelos alunos, assinale a alternativa correta que explica o impacto dessa prática na aprendizagem:
A Proporciona uma experiência uniforme, pois todos os alunos tendem a interpretar o texto apresentado de forma similar.
B Limita a expressão pessoal dos alunos, já que eles precisam se guiar pela interpretação apresentada pelo leitor.
C Provoca um ambiente de competição, em que os alunos se esforçam para ter a melhor interpretação do texto.
D Deixa as experiências pessoais em segundo plano, focando na funcionalidade do texto escrito.
E Promove a interação e a troca de experiências, por meio das diferentes interpretações de um mesmo texto.

A alfabetização é um processo fundamental no desenvolvimento humano. Esse processo, conforme destacado por diferentes pesquisadores, envolve uma complexa interação de conhecimentos e técnicas. Soares e Batista (2005) elucidam essa dinâmica ao afirmar: "O termo alfabetização designa o ensino e o aprendizado de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica".
Com base nessa definição, analise as alternativas abaixo e assinale a correta que melhor descreve os componentes essenciais para o processo de alfabetização, conforme mencionado pelos autores:
A A alfabetização tem como foco o ensino das letras e suas combinações.
B O domínio da escrita alfabética requer habilidades cognitivas, sem necessidade de habilidades motoras.
C A alfabetização integra o conhecimento do sistema de escrita e as habilidades para utilizá-lo corretamente.
D A principal finalidade da alfabetização é a memorização das regras ortográficas.
E A alfabetização consiste na aprendizagem da linguagem oral e escrita de forma simultânea.

O sucesso escolar não depende apenas do rendimento do aluno, mas também do planejamento realizado pelo professor. Ao elaborar esse planejamento das atividades educativas, deve-se levar em consideração múltiplos fatores para assegurar a eficácia do processo de aprendizagem. "Não se pode limitar a seleção de conteúdos, mas selecionar conteúdos da cultura letrada significativos para o processo de desenvolvimento e aprendizagem, não impondo padrões e conceitos da cultura letrada, mas propiciando que os educandos possam participar da cultura letrada [...]" (Durante, 1998, p. 58).
Com base nessa citação, assinale a alternativa correta que melhor exemplifica uma prática educativa que respeita essas diretrizes:
A Impor aos alunos conteúdos padronizados da cultura letrada sem considerar suas vivências pessoais.
B Selecionar conteúdos letrados que sejam relevantes para o desenvolvimento dos alunos, sem levar em conta suas culturas e conhecimentos prévios.
C Escolher conteúdos que reflitam a cultura letrada, garantindo que todos os alunos aprendam os mesmos padrões e conceitos.
D Incorporar os conhecimentos de mundo, cultura e práticas discursivas dos alunos na seleção dos conteúdos para promover uma aprendizagem significativa.
E Limitar a seleção de conteúdos apenas aos que são tradicionalmente aceitos pela cultura letrada, para manter a padronização do ensino.

Há que dedicarmos muita atenção aos saberes e fazeres que cada educando(a) traz consigo para o interior da escola [...] a EJA está envolvida num grupo muito particular de educandos(as). [...] o(a) aluno(a) da EJA já tem uma longa experiência de vida acumulada que merece uma escuta muito especial” (Valdo, 2006, p. 83-84). Considerando o texto de Valdo (2006) e os desafios mencionados na prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos, qual das opções abaixo melhor representa a abordagem recomendada para os professores que atuam nessa modalidade de ensino? A. Priorizar o conteúdo curricular, levando em conta as experiências de vida dos alunos em momentos específicos. B. Adaptar as práticas pedagógicas para valorizar os saberes e as experiências de vida dos alunos, mantendo um acompanhamento efetivo e afetivo. C. Focar na transmissão de conhecimentos durante um período determinado, não considerando a avaliação contínua do progresso dos alunos. D. Ajustar a rotina educacional para que seja consistente entre todos os alunos, sem adequações voltadas para especificidades. E. Aplicar avaliações frequentes, considerando mais a técnica a ser aprendida do que o contexto e a experiência prévia dos alunos.

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