Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao contexto apresentado na descrição. A pesquisa menciona que os professores realizaram uma análise de suas práticas pedagógicas para melhorar a eficácia do ensino, o que sugere uma busca por melhorias e um impacto positivo na experiência educacional. Vamos analisar as opções: a) A prática modular aumentou consideravelmente seu trabalho em sala de aula. - Isso pode ser verdade, mas não necessariamente reflete uma percepção positiva sobre a eficácia do ensino. b) Se sentiram, pela adesão a esse funcionamento modular, mais competentes do que antes. - Essa opção sugere um aumento na autoconfiança e competência dos professores, o que se alinha com a ideia de melhoria na eficácia do ensino. c) Os alunos se sentiram mais cobrados e infelizes com essa nova organização escolar. - Essa afirmação é negativa e não parece refletir a intenção de melhorar a eficácia do ensino. d) Os gestores escolares sentiram-se ameaçados pela equipe de docentes. - Isso não está relacionado diretamente à eficácia do ensino e é uma afirmação negativa. e) Os pais dos alunos não concordaram com a nova organização escolar. - Novamente, isso é uma afirmação negativa e não reflete a intenção de melhoria. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha com a ideia de que os professores estão buscando melhorar a eficácia de seu ensino e se sentindo mais competentes é: b) se sentiram, pela adesão a esse funcionamento modular, mais competentes do que antes.