Grátis: Marque com V as verdadeiras e com F as falsas, considerando exemplos de adaptações de acesso ao currículo. ( ) Mobiliário adaptado, sistemas altern... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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Marque com V as verdadeiras e com F as falsas, considerando exemplos de adaptações de acesso ao currículo. ( ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação. ( ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade. ( ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS). ( ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não- ópticos. Prótese auditiva. ( ) Posicionamento adequado do aluno em sala de aula, adaptação e adequação do espaço físico da escola. A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) F - V - V - F – F.
b) F - V - F - V – F.
c) V - V - V - F – V.
d) V - V - V - V – V.
e) V - F - F - V – V.

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Atendimento Educacional Especializado na sala de recursos multifuncionais 50

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Vamos analisar cada afirmação sobre exemplos de adaptações de acesso ao currículo: ( ) Mobiliário adaptado, sistemas alternativos de comunicação. - Verdadeiro (V). Adaptações como mobiliário adaptado e sistemas alternativos de comunicação são exemplos de recursos que podem facilitar o acesso ao currículo para alunos com necessidades específicas. ( ) Softwares educativos específicos, equipamentos para mobilidade. - Verdadeiro (V). Softwares educativos específicos e equipamentos para mobilidade são recursos que podem ser utilizados para adaptar o acesso ao currículo de acordo com as necessidades dos alunos. ( ) Materiais didáticos pedagógicos adaptados (em BRAILLE, em LIBRAS). - Verdadeiro (V). A disponibilização de materiais didáticos adaptados, como em Braille para alunos com deficiência visual e em Libras para alunos surdos, é essencial para garantir o acesso ao currículo de forma inclusiva. ( ) Recursos adaptados para uso de equipamento de informática; recursos ópticos e não-ópticos. Prótese auditiva. - Falso (F). A prótese auditiva não está diretamente relacionada a recursos adaptados para o acesso ao currículo. Os recursos adaptados para uso de equipamento de informática e recursos ópticos e não-ópticos são exemplos válidos de adaptações. Portanto, a sequência correta, de cima para baixo, é: c) V - V - V - F - V.

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Assinale a alternativa correta sobre a tecnologia assistiva:
A tecnologia assistiva se firmou como um modo de expressar o que são produtos e serviços que promovem a qualidade de vida e a inclusão das pessoas com algumas deficiências específicas.
A expressão tecnologia assistiva ganhou destaque no Congresso de Milão.
Todos os recursos ou ajudas técnicas ofertados pela tecnologia assistiva, necessitam de um computador.
Uma das funções dos recursos tecnológicos é auxiliar o deficiente visual e o cego a desenvolverem sus habilidades e a ter autonomia no seu cotidiano.
A tecnologia assistiva auxiliar as pessoas com deficiência, por meio dos recursos acaba com as barreiras atitudinais.
a) A tecnologia assistiva se firmou como um modo de expressar o que são produtos e serviços que promovem a qualidade de vida e a inclusão das pessoas com algumas deficiências específicas.
b) A expressão tecnologia assistiva ganhou destaque no Congresso de Milão.
c) Todos os recursos ou ajudas técnicas ofertados pela tecnologia assistiva, necessitam de um computador.
d) Uma das funções dos recursos tecnológicos é auxiliar o deficiente visual e o cego a desenvolverem sus habilidades e a ter autonomia no seu cotidiano.
e) A tecnologia assistiva auxiliar as pessoas com deficiência, por meio dos recursos acaba com as barreiras atitudinais.

Sobre o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta.

A gestão dos processos de aprendizagem consiste na organização de situações de aprendizagem nos diferentes espaços acadêmicos, como salas de recurso multifuncional e sala de aula regular.
Para desenvolver o atendimento educacional especializado, basta que o professor conheça as especifidades cognitivas de seu estudante.
O professor especialista deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos em um ritmo mais lento do que aquele trabalhado em sala de aula regular.
Para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, o professor deverá usar recursos tecnológicos e didáticos adequados ao grau de deficiência intelectual dos estudantes, segundo laudo médico.
O atendimento educacional especializado voltado para estudantes com deficiência intelectual caracteriza-se pela realização de ações específicas sobre seu comportamento.

Assinale a alternativa correta:

A tecnologia assistiva terá valor e funcionalidade se estiverem disponíveis nas salas de recursos multifuncionais para que todos os alunos, principalmente aqueles com deficiência possam utilizá-la.
Os objetivos de aprendizagem devem estar dissociados do processo de aprendizagem.
O atendimento educacional especializado precisa estar dissociado da proposta pedagógica.
O AEE é também responsável apenas pela aprendizagem e não pela eliminação de barreiras.
O AEE ocorre no turno do ensino regular.

Assinale a alternativa que apresenta a opção CORRETA.
As assertivas I, IV e V são verdadeiras.
Todas as assertivas são verdadeiras.
Apenas as assertivas I e V são verdadeiras.
Todas as assertivas são falsas.
As assertivas II, IV e V são falsas.
a) As assertivas I, IV e V são verdadeiras.
b) Todas as assertivas são verdadeiras.
c) Apenas as assertivas I e V são verdadeiras.
d) Todas as assertivas são falsas.
e) As assertivas II, IV e V são falsas.

Sobre o gráfico, assinale a alternativa correta:

Nenhuma das alternativas está correta.
As pessoas com deficiência motora apresentam grande dificuldade.
As pessoas com deficiência intelectual não possuem dificuldade.
As pessoas com deficiência visual apresentam grande dificuldade em relação aos outros grupos do gráfico.
As pessoas com deficiência auditiva não apresentam nenhuma dificuldade.

A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) nº 13.146/2015, no Art. 3º prevê sobre a acessibilidade:

Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações.
A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional.
Proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
É correto o que se afirma em II, III apenas.
I apenas.

Assinale a opção correta acerca das definições dadas pela Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, assinada em Nova Iorque, em 2007
Desenho universal exclui ajuda técnica para grupo específico de pessoas com deficiência, quando necessárias adaptações de deficiências múltiplas, sendo, portanto, importantes os protocolos de uso combinado como medida auxiliar
A discriminação por motivo de deficiência restringe-se às formas de discriminação baseadas na recusa de adaptação razoável e na não adoção do desenho universal
Adaptação razoável corresponde a modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional ou indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que as pessoas com deficiência possam gozar ou exercer, em igualdade de oportunidade com as demais pessoas, todos os direitos humanos e liberdades fundamentais
a) Desenho universal exclui ajuda técnica para grupo específico de pessoas com deficiência, quando necessárias adaptações de deficiências múltiplas, sendo, portanto, importantes os protocolos de uso combinado como medida auxiliar
b) A discriminação por motivo de deficiência restringe-se às formas de discriminação baseadas na recusa de adaptação razoável e na não adoção do desenho universal
c) Adaptação razoável corresponde a modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional ou indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que as pessoas com deficiência possam gozar ou exercer, em igualdade de oportunidade com as demais pessoas, todos os direitos humanos e liberdades fundamentais
d) A palavra língua é utilizada para expressar unicamente as formas de linguagem falada pela pessoa humana.
e) Desenho universal diz respeito à concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por pessoas portadoras de deficiência, havendo a necessidade de adaptação e projeto específico

Avalie as afirmações a seguir.

Os investimentos em pessoal capacitado, tecnologia assistiva, desenho Universal de Aprendizagem, acompanhantes escolares são tidos como um custo elevado para a instituição, uma vez que o número de alunos com deficiência em muitas IES, é muito inferior ao número de alunos sem deficiência.
A educação inclusiva, em seu objetivo terciário, estabelece o respeito pela diversidade, características e expectativas de aprendizagem, necessidades e aptidões dos estudantes e das comunidades educacionais, que oferecem educação de qualidade para todos, eliminando todas as formas de discriminação.
Garantir o acesso à informação fornecer bolsas de estudo, empréstimos educacionais estabelecer ações que promovam a permanência dos alunos respeitando a diversidade de forma que eles possam se formar tendo garantidos todos os direitos previstos em lei, são ações fundamentais na concepção de uma universidade inclusiva.
I, III.
I, III.

A tecnologia pode ser dividida em uma visão utilitarista e uma visão sociocultural. Na visão sociocultural a tecnologia envolve

as dimensões socioculturais na produção.
a criação e manipulação de técnicas
completude entre técnica e ciência.
É CORRETO apenas o que se afirma em I, II, III.
I e II.