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Analise as afirmativas e assinale a alternativa que representa modificações ocasionadas pela Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/ 2017).

Ela poderá abordar o caratê, estimulando os alunos a refletirem sobre sua inserção nos jogos olímpicos.
Ela poderá abordar o sumô, apresentando os princípios de combate dessa luta.
Ela poderá abordar a capoeira, destacando a sua inserção como forma de representação social.
Ela poderá abordar o jiu-jitsu, apresentando formas complexas de imobilização.
Ela poderá abordar o judô, discutindo as diferentes categorias de peso da modalidade.
(Alternativa correta)
As mudanças são a municipalização dessas escolas que ofertam o ensino médio e no repasse de recursos pelo novo fundo educacional para o ensino médio (Funemed).
As mudanças ocasionadas se referem à capacitação dos gestores escolares, a ser ofertada pelas universidades públicas e pelas bolsas de inserção dos estudantes do ensino médio pelas empresas que financiam as suas escolas.
As principais mudanças são na extensão dos cursos de ensino médio, passando para quatro anos, na formação dos professores, agora somente com mestrado e na adição de disciplinas eletivas na matriz curricular obrigatória.
As modificações envolvem o aumento da carga horária anual para 1.400 horas a ser progressivamente implantada, a oferta de somente três disciplinas obrigatórias (Matemática, Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e os itinerários formativos a serem escolhidos pelos alunos.

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PROVA Fundamentos e Práticas do Ensino Fundamental I - Prova I - UniBF

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há 9 meses

A Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/2017) trouxe diversas modificações significativas. A alternativa correta que representa essas mudanças é: "As modificações envolvem o aumento da carga horária anual para 1.400 horas a ser progressivamente implantada, a oferta de somente três disciplinas obrigatórias (Matemática, Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e os itinerários formativos a serem escolhidos pelos alunos." Essa alternativa reflete as principais alterações na estrutura curricular e na carga horária do Ensino Médio.

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há 2 anos

A alternativa correta que representa modificações ocasionadas pela Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/ 2017) é: "As modificações envolvem o aumento da carga horária anual para 1.400 horas a ser progressivamente implantada, a oferta de somente três disciplinas obrigatórias (Matemática, Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e os itinerários formativos a serem escolhidos pelos alunos."

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1. Uma professora que atua no ensino médio decidiu que, ao trabalhar com lutas, ela iria ampliar o número de práticas corporais que seus alunos conhecem. Ao analisar o currículo da educação física na escola onde atua, ela observou que os alunos já haviam estudado sobre judô, jiu-jitsu, capoeira e caratê. Diante dessa situação, como ela poderá atuar para atingir esse objetivo?

Ela poderá abordar o caratê, estimulando os alunos a refletirem sobre sua inserção nos jogos olímpicos.
Ela poderá abordar o sumô, apresentando os princípios de combate dessa luta.
Ela poderá abordar a capoeira, destacando a sua inserção como forma de representação social.
Ela poderá abordar o jiu-jitsu, apresentando formas complexas de imobilização.
Ela poderá abordar o judô, discutindo as diferentes categorias de peso da modalidade.

2. A educação física é muito ampla, e o profissional, no seu processo de formação acadêmica, vivencia diferentes conteúdos de áreas diversificadas do conhecimento. O professor de educação física deve trabalhar de forma integrada e interdisciplinar com os profissionais de outras áreas de ensino. Leia atentamente as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeira e F para falsa.

( ) A biologia/anatomia é um conteúdo que normalmente está inserido na base acadêmica da formação do profissional da educação física.

( ) O profissional de educação física, na sua formação, tem a nutrição entre seus conteúdos. Dessa forma, pode prescrever dietas saudáveis aos seus alunos.

( ) Na formação acadêmica, o professor estuda e vivencia diferentes conteúdos das áreas da saúde. Assim, está apto a prescrever exercícios de fisioterapia caso algum aluno solicite ou se machuque em suas aulas.

( ) Os esportes são a base dos conteúdos da educação física no ensino médio, sendo que outros conteúdos devem ser apenas facultativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.

A biologia/anatomia é um conteúdo que normalmente está inserido na base acadêmica da formação do profissional da educação física.
O profissional de educação física, na sua formação, tem a nutrição entre seus conteúdos. Dessa forma, pode prescrever dietas saudáveis aos seus alunos.
Na formação acadêmica, o professor estuda e vivencia diferentes conteúdos das áreas da saúde. Assim, está apto a prescrever exercícios de fisioterapia caso algum aluno solicite ou se machuque em suas aulas.
Os esportes são a base dos conteúdos da educação física no ensino médio, sendo que outros conteúdos devem ser apenas facultativos.
V — F — F — V.
F — F — F — F.
V — F — F — V.
V

3. De acordo com Guarnieri (2005) “é no exercício da profissão que se consolida o processo de tornar-se professor”. E, de fato, a docência é uma prática profissional desafiadora nos dias atuais. Por vezes, nem sempre valorizada tanto dentro quanto fora da escola, o profissional de Educação Física que atua em ambiente escolar precisa não somente reconhecer seu papel no Ensino Fundamental, mas aliar a especificidade de seu trabalho pedagógico, práticas pedagógicas que tenham como foco as competências que este componente curricular precisa contemplar nesta fase da escolarização. Sendo assim, faça a leitura do texto a seguir e, na sequência, escolha a alternativa correta.

No Brasil, a educação básica abarca diferentes etapas do processo de escolarização, desde a Educação Infantil, perpassando o Ensino Fundamental e Médio. É, por sua vez, o _____________ a etapa mais longa dos estudos, atualmente subdividido em anos iniciais e anos finais. Dentre os documentos norteadores da educação nacional destaca-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que rege em uma perspectiva macro tudo o que será ensinado na escola. Na educação física escolar as práticas corporais atreladas a cultura estão organizadas em _, cada qual com seus objetos de conhecimento.

Durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física deverá valer-se da ___ para problematizar as práticas corporais. Nessa fase, a prioridade é oportunizar para as crianças as seguintes unidades temáticas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças e lutas.

Já nos anos finais do Ensino Fundamental, especificamente durante o 8.° e 9.° anos, além das unidades temáticas acima mencionadas, sendo destas subtraída apenas a unidade temática de brincadeiras e jogos, mais voltada às crianças, os adolescentes deverão vivenciar as práticas corporais de aventura e natureza.

O Ensino Médio é a etapa mais longa dos estudos, atualmente subdividido em anos iniciais e anos finais.
Na educação física escolar as práticas corporais atreladas a cultura estão organizadas em unidades temáticas, cada qual com seus objetos de conhecimento.
Durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física deverá valer-se da ludicidade para problematizar as práticas corporais.
Nos anos finais do Ensino Fundamental, os adolescentes deverão vivenciar as práticas corporais de aventura e natureza.
V — V — F — V.
F — V — V — F.
V — F — V — V.
V — V — V — V.

Analise as afirmativas a respeito do Ideb e do Enem e assinale a alternativa correta.

Ensino Fundamental é a etapa mais longa do processo de escolarização (BNCC, 2017), e é justamente nesse período intermediário entre a Educação Infantil e o Ensino Médio que o professor de Educação Física tem em mãos a possibilidade de problematizar diferentes práticas corporais engendradas na cultura.
Ciente disso, analise as sentenças a seguir e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F).

( ) Mesmo contestado por muitos educadores, ainda há tendências pedagógicas de outrora que resistem ao tempo e permanecem nas escolas. No componente curricular da Educação Física, existem dois distintos papéis de professor que marcam presença atualmente em contexto escolar: o caso do sargento (tendência militarista) e o técnico (tendência esportivista).

( ) Em sua prática pedagógica, o professor de Educação Física deve estar atento às especificidades de seu trabalho, pois nem sempre a quadra poliesportiva é coberta, ou os recursos didáticos e pedagógicos estão em qualidade ou quantidade a suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o docente deverá valer-se da criatividade em, por exemplo, elaborar recursos em parceria com os alunos a partir de material reciclável, observar os espaços da escola que poderão ser adaptados de forma lúdica à vivência das atividades pedagógicas, assim como estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas, a fim de levar os alunos a visitas e exposições nas quais haja a vivência dos conteúdos curriculares (idas a academias, parques, museus, etc.).

( ) O profissional de Educação Física que atua em âmbito escolar é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do currículo escolar. Seu papel é de mediador entre o conhecimento e os alunos, problematizando em suas aulas especificamente as práticas corporais atreladas à cultura.

( ) O graduado em Educação Física habilitado a intervir em contexto escolar é o licenciado. Este deverá munir-se de conhecimentos relativos à docência nessa fase da escolarização, a fim de tematizar os conteúdos em diferentes perspectivas, caso das aulas práticas em sala de aula, das aulas teóricas na quadra, etc.

Na sequência, selecione a alternativa correta que apresenta o papel do professor de Educação Física no Ensino Fundamental, bem como as especificidades de sua prática pedagógica.

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O professor de Educação Física tem como papel principal ensinar técnicas esportivas e preparar os alunos para competições. Suas aulas devem ser sempre realizadas em quadras poliesportivas e com recursos didáticos e pedagógicos de qualidade.
O professor de Educação Física tem como papel principal ensinar técnicas esportivas e preparar os alunos para competições. Suas aulas devem ser sempre realizadas em quadras poliesportivas e com recursos didáticos e pedagógicos de qualidade. Além disso, deve estar atento às especificidades de seu trabalho, como a falta de recursos, e buscar alternativas criativas para suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem.
O professor de Educação Física tem como papel principal ensinar técnicas esportivas e preparar os alunos para competições. Suas aulas devem ser sempre realizadas em quadras poliesportivas e com recursos didáticos e pedagógicos de qualidade. Além disso, deve estar atento às especificidades de seu trabalho, como a falta de recursos, e buscar alternativas criativas para suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem. Ele não é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do currículo escolar.
O professor de Educação Física é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do currículo escolar. Seu papel é de mediador entre o conhecimento e os alunos, problematizando em suas aulas especificamente as práticas corporais atreladas à cultura. Ele deve estar atento às especificidades de seu trabalho, como a falta de recursos, e buscar alternativas criativas para suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem.

Analise as alternativas a seguir e assinale aquela em que é apresentado um conteúdo com foco na dimensão conceitual.

8. A adolescência é o período marcado por uma série de transformações de ordem social, corporal, psicológica e emocional. Essas alterações são completamente normais e apresentam características marcantes, inclusive com autores descrevendo-as como síndrome da adolescência normal. Dessa forma, imagine que um adolescente começou a apresentar alguns comportamentos diferentes do seu habitual, vivenciando novas experiências e realizando práticas com as quais ele não estava acostumado. Isso está relacionado a qual conduta apresentada na síndrome da adolescência normal?
9. Analise as afirmativas e assinale a que aponta alguma das finalidades do ensino médio propostas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
10. Conforme destacado por Severino & Silva (2011) “[...] a formação do professor é um fator fundamental, pois impacta sobremaneira em um dos eixos básicos da tarefa escolar: formar futuros cidadãos de uma sociedade”. Ciente disso, confira a seguinte situação-problema: Experiente docente na área da educação física escolar, professora Amélia atua há mais de 15 anos na rede pública de ensino da Paraíba. Ela reconhece o valor de sua formação inicial, porém admite suas limitações que não abarcam todas as possibilidades de práticas pedagógicas e, por isso, para ela, sempre é tempo de “reformar-se”, a partir da formação continuada. Ano passado, por ocasião da comemoração do dia do profissional de Educação Física (01/09), professora Amélia participou de um curso de extensão universitária que abordou as contribuições e exigências da BNCC para o Ensino Fundamental. Confira a seguir um trecho da palestra que a docente assistiu:
As mudanças principais são nos formatos curriculares propostos, impondo a todos os jovens que tenham formação técnica à sua escolha e que sejam proficientes em três línguas estrangeiras modernas. (Alternativa correta)
O Ideb, na atualidade, é a principal avaliação do ensino médio, servindo suas médias para o ingresso no ensino superior.
O Enem é o principal indicador para o ensino médio, pois avalia o desempenho dos estudantes ao longo de sua trajetória no ensino médio.
O Ideb é o índice da educação básica e não se aplica ao ensino médio, já o Enem é o exame nacional do ensino médio e avalia as proficiências adquiridas pelos alunos nas disciplinas cursadas nessa etapa.
O Ideb é o índice da educação básica que mede a proficiência dos estudantes do ensino médio. O Enem é realizado no final do ensino médio e a pontuação pode ser utilizada para ingresso no ensino superior.
O Ideb e o Enem são avaliações organizadas pelo Ministério da Educação junto aos professores do ensino médio, procurando verificar a consistência de suas formações iniciais e continuada. (Alternativa correta)

Agora, selecione a alternativa correta que apresenta a unidade temática e um exemplo de atividade pedagógica na qual o professor de Educação Física, durante suas aulas no Ensino Fundamental, conseguiria contemplar a competência n.° 5 da BNCC para essa fase da escolarização.

Unidade temática de esportes de precisão; atividade pedagógica de salto em distância.
Unidade temática de esportes de marca; atividade pedagógica de corrida de revezamento.
Unidade temática de práticas corporais de aventura; atividade pedagógica de corrida de orientação.
Unidade temática de dança; atividade pedagógica de balé com a participação de toda a turma.
Unidade temática de danças no contexto comunitário e regional; atividade pedagógica de festa junina.

Analise as afirmativas a respeito do Ideb e do Enem e assinale a alternativa correta.

Não há relação entre o Ideb e o Enem.
O Ideb é uma avaliação que mede a qualidade do ensino fundamental e médio, enquanto o Enem é um exame que avalia o desempenho dos estudantes que concluíram o ensino médio.
O Ideb é uma avaliação que mede a qualidade do ensino fundamental e médio, enquanto o Enem é um exame que avalia o desempenho dos estudantes que concluíram o ensino fundamental.
O Ideb é uma avaliação que mede a qualidade do ensino fundamental, enquanto o Enem é um exame que avalia o desempenho dos estudantes que concluíram o ensino médio.
O Ideb é uma avaliação que mede a qualidade do ensino médio, enquanto o Enem é um exame que avalia o desempenho dos estudantes que concluíram o ensino médio.

Ciente disso, analise as sentenças a seguir e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F).
( ) Mesmo contestado por muitos educadores, ainda há tendências pedagógicas de outrora que resistem ao tempo e permanecem nas escolas. No componente curricular da Educação Física, existem dois distintos papéis de professor que marcam presença atualmente em contexto escolar: o caso do sargento (tendência militarista) e o técnico (tendência esportivista).
( ) Em sua prática pedagógica, o professor de Educação Física deve estar atento às especificidades de seu trabalho, pois nem sempre a quadra poliesportiva é coberta, ou os recursos didáticos e pedagógicos estão em qualidade ou quantidade a suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o docente deverá valer-se da criatividade em, por exemplo, elaborar recursos em parceria com os alunos a partir de material reciclável, observar os espaços da escola que poderão ser adaptados de forma lúdica à vivência das atividades pedagógicas, assim como estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas, a fim de levar os alunos a visitas e exposições nas quais haja a vivência dos conteúdos curriculares (idas a academias, parques, museus, etc.).

Mesmo contestado por muitos educadores, ainda há tendências pedagógicas de outrora que resistem ao tempo e permanecem nas escolas. No componente curricular da Educação Física, existem dois distintos papéis de professor que marcam presença atualmente em contexto escolar: o caso do sargento (tendência militarista) e o técnico (tendência esportivista).
Em sua prática pedagógica, o professor de Educação Física deve estar atento às especificidades de seu trabalho, pois nem sempre a quadra poliesportiva é coberta, ou os recursos didáticos e pedagógicos estão em qualidade ou quantidade a suprir as demandas do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o docente deverá valer-se da criatividade em, por exemplo, elaborar recursos em parceria com os alunos a partir de material reciclável, observar os espaços da escola que poderão ser adaptados de forma lúdica à vivência das atividades pedagógicas, assim como estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas, a fim de levar os alunos a visitas e exposições nas quais haja a vivência dos conteúdos curriculares (idas a academias, parques, museus, etc.).
V — F
F — V
V — V
F — F

( ) O profissional de Educação Física que atua em âmbito escolar é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do currículo escolar. Seu papel é de mediador entre o conhecimento e os alunos, problematizando em suas aulas especificamente as práticas corporais atreladas à cultura.

( ) O graduado em Educação Física habilitado a intervir em contexto escolar é o licenciado. Este deverá munir-se de conhecimentos relativos à docência nessa fase da escolarização, a fim de tematizar os conteúdos em diferentes perspectivas, caso das aulas práticas em sala de aula, das aulas teóricas na quadra, etc.

Na sequência, selecione a alternativa correta que apresenta o papel do professor de Educação Física no Ensino Fundamental, bem como as especificidades de sua prática pedagógica.

( ) O profissional de Educação Física que atua em âmbito escolar é considerado um educador assim como os demais docentes das outras disciplinas do currículo escolar. Seu papel é de mediador entre o conhecimento e os alunos, problematizando em suas aulas especificamente as práticas corporais atreladas à cultura.
( ) O graduado em Educação Física habilitado a intervir em contexto escolar é o licenciado. Este deverá munir-se de conhecimentos relativos à docência nessa fase da escolarização, a fim de tematizar os conteúdos em diferentes perspectivas, caso das aulas práticas em sala de aula, das aulas teóricas na quadra, etc.
a) A Educação Física no Ensino Fundamental deve ser focada em atividades esportivas, visando a formação de atletas. O professor deve ser um técnico especializado em cada modalidade esportiva.
b) O professor de Educação Física no Ensino Fundamental deve focar em atividades lúdicas e recreativas, sem preocupação com a formação técnica dos alunos.
c) O professor de Educação Física no Ensino Fundamental deve ser um educador, mediando o conhecimento e problematizando as práticas corporais atreladas à cultura, em diferentes perspectivas.
d) O professor de Educação Física no Ensino Fundamental deve ser um técnico especializado em cada modalidade esportiva, visando a formação de atletas.

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