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Considerando o exposto, analise as sentenças.

I - Em um contexto globalizado, um dos principais papéis atribuídos à educação é o de dotar a humanidade com uma capacidade de garantir o seu próprio crescimento e desenvolvimento sustentável.
II - Em um contexto globalizado, o principal papel atribuído à educação é o de dotar a humanidade de conhecimentos técnicos.
III - Em um contexto globalizado, um dos principais papéis atribuídos à educação é o de oferecer às pessoas as condições para que cada uma seja sujeito de sua própria história.
IV - Em um contexto globalizado, o principal papel atribuído à educação é o de oferecer às pessoas as condições para que garantam um bom emprego no mercado de trabalho, apenas.
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
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Prática da Docência em Ensino Religioso 2
9 pág.

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UNIFCV

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra A) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. A afirmativa I está correta, pois a educação tem um papel importante em garantir o crescimento e desenvolvimento sustentável da humanidade. A afirmativa II está incorreta, pois a educação não se limita apenas a conhecimentos técnicos em um contexto globalizado. A afirmativa III está correta, pois a educação deve oferecer às pessoas as condições para que cada uma seja sujeito de sua própria história. A afirmativa IV está incorreta, pois a educação não deve se limitar a oferecer condições para garantir um bom emprego no mercado de trabalho, mas sim oferecer condições para que as pessoas sejam sujeitos de sua própria história.

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Silva e Schirlo (2014) postulam que aspectos fundamentais da aprendizagem só ocorrem se o educando consegue vivenciar, direta ou indiretamente, os diversos saberes que lhes são ministrados em sala de aula. Assinale a alternativa correta:


a. O conhecimento só pode ser produzido a partir do abandono de velhas ideias, sendo que a vivência do educando não é a chave central.
b. O conhecimento só pode ser produzido com a substituição de um velho conhecimento por um novo.
c. O conhecimento só pode ser produzido em uma dinâmica de inter-relações entre o novo e o velho conhecimento.
d. O conhecimento só pode ser produzido com o abandono total de velhas ideias.
e. O conhecimento só pode ser produzido em uma dinâmica autoritária, em que o professor é o detentor total do conhecimento que será transmitido.

Analise as sentenças a seguir: I - O Ensino Religioso é parte integrante da formação do cidadão. II - O Ensino Religioso deve proporcionar um conhecimento que ajuda o educando a desenvolver-se sabendo de si. III - O Ensino Religioso é uma disciplina baseada no proselitismo. IV - O Ensino religioso abrange conteúdos que ajudam a entender o fenômeno religioso a partir da relação cultura/tradições religiosas. V - O Ensino religioso propõe um aprendizado processual, progressivo e permanente. Assinale a alternativa que apresenta a (as) afirmativa (as) correta (as):

I - O Ensino Religioso é parte integrante da formação do cidadão.
II - O Ensino Religioso deve proporcionar um conhecimento que ajuda o educando a desenvolver-se sabendo de si.
III - O Ensino Religioso é uma disciplina baseada no proselitismo.
IV - O Ensino religioso abrange conteúdos que ajudam a entender o fenômeno religioso a partir da relação cultura/tradições religiosas.
V - O Ensino religioso propõe um aprendizado processual, progressivo e permanente.
a. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa I está correta.

Considerando o exposto, analise as sentenças abaixo. I - A avaliação não se trata de definir uma série de conteúdos para serem abordados em sala de aula e, em seguida, cobrar resultados imediatos e autoritários. II - O processo de avaliação constitui-se em definir uma série de conteúdos para serem abordados em sala de aula e, em seguida, cobrar resultados imediatos e autoritários. III - No processo avaliativo deve-se observar com sensibilidade as reações dos estudantes diante dos conteúdos. Assinale a alternativa correta:

I - A avaliação não se trata de definir uma série de conteúdos para serem abordados em sala de aula e, em seguida, cobrar resultados imediatos e autoritários.
II - O processo de avaliação constitui-se em definir uma série de conteúdos para serem abordados em sala de aula e, em seguida, cobrar resultados imediatos e autoritários.
III - No processo avaliativo deve-se observar com sensibilidade as reações dos estudantes diante dos conteúdos.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas a afirmativa I está correta.
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d. Apenas a afirmativa II está correta.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

As novas perspectivas sobre a avaliação são produzidas a partir do pressuposto teórico-metodológico de que esta se constitui enquanto um processo de aprendizagem, e não um fim em si mesmo. Considerando o exposto, analise as sentenças: I - É necessário entender o que é avaliar e como é possível realizar uma avaliação propositiva, antes de estabelecer os critérios de avaliação possíveis nos espaços escolares. II - É necessário estabelecer os critérios de avaliação possíveis nos espaços escolares, para em seguida entender o que significa uma avaliação propositiva. III - É necessário entender a complexa relação entre o estudante e sua própria cultura religiosa, diante da diversidade religiosa proposta, no momento de pensar em critérios de avaliação. Assinale a alternativa correta:

I - É necessário entender o que é avaliar e como é possível realizar uma avaliação propositiva, antes de estabelecer os critérios de avaliação possíveis nos espaços escolares.
II - É necessário estabelecer os critérios de avaliação possíveis nos espaços escolares, para em seguida entender o que significa uma avaliação propositiva.
III - É necessário entender a complexa relação entre o estudante e sua própria cultura religiosa, diante da diversidade religiosa proposta, no momento de pensar em critérios de avaliação.
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas a afirmativa I está correta.
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d. Apenas a afirmativa II está correta.
e. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Considerando o exposto e as discussões de Hoffmann (2007) e Luckesi (2011), apresentadas na unidade IV, analise as sentenças:

I - A avaliação é movimento, é ação e reflexão.

II - A avaliação deve ser realizada com métodos e estratégias de ensino que possibilitem ao estudante aprender de forma significativa o valor da formação enquanto pessoa.

III – A avaliação da aprendizagem, sob ótica operacional, em sua própria constituição, também está comprometida essencialmente com a didática.

Assinale a alternativa correta:


a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d. Apenas a afirmativa III está correta.
e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

De acordo com Valente (2014), as escolas ainda não incorporaram os recursos oferecidos pelas tecnologias digitais de informação e comunicação, também chamadas de TDICs. O autor argumenta que:

Analise as sentenças:

I - Na sua grande maioria, as salas de aulas ainda têm a mesma estrutura e utilizam os mesmos métodos usados na educação do século XIX.

II - Na sua grande maioria, as salas de aulas têm uma estrutura alinhada às necessidades do século XXI.

III - Na sua grande maioria, as atividades curriculares ainda são baseadas no lápis e no papel.

IV - Na sua grande maioria, as atividades curriculares são baseadas nos recursos e tecnologias digitais.

Assinale a alternativa correta:


a. Apenas a afirmativa III está correta.
b. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa I está correta.
e. Apenas a afirmativa II está correta.

É de suma importância que o professor pense suas práticas e intenções de avaliação com vistas à produção de processos contínuos e dialógicos de reconstrução e desconstrução, uma vez que ela é a mediação do processo de ensino e aprendizagem em uma concepção dialética de desempenho do aluno, do professor e do contexto escolar. 

Considerando as reflexões propostas na quarta unidade, analise se as sentenças abaixo são verdadeiras ou falsas:

( ) A ideia de avaliação deve passar por uma reação positiva de quem ensina para quem aprende.

( ) A ideia de avaliação deve passar por uma reação negativa de quem ensina para quem aprende.

( ) A avaliação deve ser um processo contínuo que se inicia no planejamento e na formulação de estratégias para o ensino.

( ) A avaliação deve ser elemento contínuo no processo de ensino e aprendizagem.

Assinale a sequência correta:


a. V - F - V - V;
b. F - F - F - V;
c. V - V - F - F;
d. V - F - F - V;
e. V - F - F - F;

De acordo com Valente (2014), às TDICs têm contribuído muito para reformulação e o desenvolvimento da Educação a Distância (EaD). Ao explorar recursos tecnológicos, a Ead apresenta características que podem contribuir para uma aprendizagem baseada na construção de conhecimento, já que as facilidades de interação via Internet permitem um tipo de educação muito distinta do presencial. Considerando os estudos de Valente, analise as afirmativas:

I - A abordagem broadcast consiste na organização da informação de acordo com uma sequência que um grupo de profissionais entende ser a mais adequada para promover a aprendizagem. 

II - No caso da simulação, a fórmula vem após a experimentação e a compreensão de como as variáveis afetam o fenômeno, e não no início, como parte da definição do fenômeno. 

III - É necessário que os alunos e os professores entendam as características e potencialidades que as TDICs oferecem, de modo a desenvolver um olhar crítico com relação ao uso dessas tecnologias e de co

I - A abordagem broadcast consiste na organização da informação de acordo com uma sequência que um grupo de profissionais entende ser a mais adequada para promover a aprendizagem. 
II - No caso da simulação, a fórmula vem após a experimentação e a compreensão de como as variáveis afetam o fenômeno, e não no início, como parte da definição do fenômeno. 
III - É necessário que os alunos e os professores entendam as características e potencialidades que as TDICs oferecem, de modo a desenvolver um olhar crítico com relação ao uso dessas tecnologias e de como elas podem ser utilizadas para a construção do conhecimento.
a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa III está correta.
e. Todas as afirmativas estão corretas.

Assinale a alternativa correta.

I - Apenas a afirmativa I está correta.
II - Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
III - Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
IV - Todas as afirmativas estão corretas.
V - Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

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