Grátis: As mudanças sociais e tecnológicas implicam novas concepções no campo da educação. A partir da citação anterior e do conteúdo do texto da Rota de A... – Questões Respondidas

Gestão Escolar

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As mudanças sociais e tecnológicas implicam novas concepções no campo da educação. A partir da citação anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 05, Tema 3 – Limites na práxis escolar de Gestão Educacional, assinale a alternativa que aponta os aspectos educacionais afetados pelas constantes e recentes mudanças da sociedade e que exigem reflexões constantes sobre eles.

A A atuação dos agentes administrativos e a assiduidade no trabalho.
B Relacionamentos interpessoais entre docentes no ambiente de trabalho.
C Formas de organização dos conselhos de classe.
D O papel do professor, as formas de ensinar e atitudes e formas de aprender do aluno.

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há 2 anos

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há 2 anos

Gestão Educacional: Concepções e Práticas

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Respostas

Ed

ano passado

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar como as mudanças sociais e tecnológicas impactam a educação e quais aspectos educacionais são mais afetados por essas transformações. Analisando as alternativas: A) A atuação dos agentes administrativos e a assiduidade no trabalho. - Embora importante, não aborda diretamente as mudanças na prática pedagógica. B) Relacionamentos interpessoais entre docentes no ambiente de trabalho. - Isso é relevante, mas não é o foco principal das mudanças sociais e tecnológicas na educação. C) Formas de organização dos conselhos de classe. - Essa alternativa é mais administrativa e não reflete diretamente as mudanças na prática educacional. D) O papel do professor, as formas de ensinar e atitudes e formas de aprender do aluno. - Esta alternativa abrange diretamente como as mudanças sociais e tecnológicas afetam a prática pedagógica, o que é central para a reflexão sobre a educação. Portanto, a alternativa correta é: D) O papel do professor, as formas de ensinar e atitudes e formas de aprender do aluno.

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Ed

há 2 anos

Com base na citação anterior e no conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 05, Tema 3 - Limites na práxis escolar de Gestão Educacional, a alternativa correta que aponta os aspectos educacionais afetados pelas constantes e recentes mudanças da sociedade e que exigem reflexões constantes sobre eles é a alternativa D: O papel do professor, as formas de ensinar e atitudes e formas de aprender do aluno.

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Questão 1/10 - Gestão Educacional
Leia o trecho de texto:
“A gestão democrática na escola se apresenta como elemento de contra-hegemonia em face da implantação
direta e acrítica dos princípios e métodos da administração geral na gestão e organização escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 97.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a
alternativa correta que indica um pressuposto fundamental para a efetivação da gestão democrático-
participativa na escola:
Nota: 10.0

A Alunos com profundo conhecimento histórico e social, capazes de fazer a crítica a atual sociedade.

B Professores bem formados, capazes de implementar uma pedagogia histórica e crítica, formando alunos participativos e com força de argumentação.

C Equipe de gestão capacitada para propor e coordenar processos de formação política de professores, pais e alunos.

D Mantenedora aberta para permitir que cada escola se organize de acordo com a realidade local, atendendo as demandas culturais próprias.

E Sociedade civil politicamente preparada e consciente quanto aos direitos e deveres necessários para a concretização das causas coletivas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Sintetizando, podemos afirmar que a democracia participativa pressupõe uma sociedade civil politicamente
preparada e consciente quanto aos direitos e deveres necessários para a concretização das causas coletivas” (livro-base, p. 96).

A Alunos com profundo conhecimento histórico e social, capazes de fazer a crítica a atual sociedade.
B Professores bem formados, capazes de implementar uma pedagogia histórica e crítica, formando alunos participativos e com força de argumentação.
C Equipe de gestão capacitada para propor e coordenar processos de formação política de professores, pais e alunos.
D Mantenedora aberta para permitir que cada escola se organize de acordo com a realidade local, atendendo as demandas culturais próprias.
E Sociedade civil politicamente preparada e consciente quanto aos direitos e deveres necessários para a concretização das causas coletivas.

Questão 2/10 - Gestão Educacional
Leia o excerto de texto a seguir:
“A palavra concepção nos remete a uma ação, produção, criação e teorias. Por isso, as concepções da
gestão escolar nada mais é do que teorias que abrangem a gestão escolar, cada qual com seu viés,
abordagem e prática.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDROSO, C. V. B. A. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Gestão Educacional. Curitiba: InterSaberes, 2021, p. 5.
A partir do excerto de texto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 04, Tema
02 – Concepções de Gestão Escolar, relacione os conceitos de gestão escolar com suas respectivas
características.

1. Gestão escolar técnico científica
2. Gestão escolar crítica (autogestionária, interpretativa, democrática-participativa)

( ) Considera como elemento prioritário os significados subjetivos, as intenções e a interação entre as
pessoas.
( ) Baseia-se na hierarquia de cargos e funções, nas regras e procedimentos administrativos.
( ) Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0

A 1 – 2 - 2

B 1 – 2 - 1

C 2 – 1 - 1

D 2 – 1 - 2
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “A primeira concepção é a técnico-científica, que segundo Libâneo (2017, p. 102-103) ‘baseia-se na hierarquia de cargos e funções, nas regras e procedimentos
administrativos, visando à racionalização do trabalho e à eficiência dos serviços escolares’. (...A) concepção é a autogestio nária baseia-se na responsabilidade coletiva, ausência de
direção centralizada e acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição. (...) A terceira concepção é a interpretativa, que considera como elemento
prioritário “os significados subjetivos, as intenções e a interação entre as pessoas. (...) Por fim, temos a concepção democrático-participativa, que ‘baseia-se na relação orgânica entre
a direção e a participação dos membros da equipe’.” (Texto-base, Rota 4, p. 5;6)

A 1 – 2 - 2
B 1 – 2 - 1
C 2 – 1 - 1
D 2 – 1 - 2
E 2 – 2 - 1

Questão 3/10 - Gestão Educacional
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] a democracia é uma forma de vida em que ocorre de maneira transitória na sociedade, estando
inteiramente ligada na consciência dos

A Alunos com profundo conhecimento histórico e social, capazes de fazer a crítica a atual sociedade.
B Professores bem formados, capazes de implementar uma pedagogia histórica e crítica, formando alunos participativos e com força de argumentação.
C Equipe de gestão capacitada para propor e coordenar processos de formação política de professores, pais e alunos.
D Mantenedora aberta para permitir que cada escola se organize de acordo com a realidade local, atendendo as demandas culturais próprias.
E Sociedade civil politicamente preparada e consciente quanto aos direitos e deveres necessários para a concretização das causas coletivas.

A partir do excerto de texto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da aula 04, Tema 03 – Gestão Escolar Democrática de Gestão Educacional sobre o conceito de gestão escolar democrática, assinale a alternativa correta.

A É uma gestão marcada pela transparência, pela condução de um líder principal e participação balizada pela hierarquia.
B Tem uma liderança forte, baseada numa personalidade de destaque, pessoa importante na comunidade local.
C É uma gestão que atua de forma efetiva nos procedimentos pedagógicos e em menor escala nos processos administrativos.
D É uma gestão ancorada na horizontalidade das relações, da vivência e convivência entre os sujeitos, que supera o autoritarismo.
E É marcada pela liberdade de expressão, de ideias, de atitudes, mas com deliberação centrada na liderança que representa toda a escola.

Leia o extrato de texto a seguir: 'O modelo de GQT é originário da administração japonesa e tem o foco na participação dos colaboradores, resultando em altos índices de produtividade e de eficiência nas tarefas propostas'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 79. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que apresenta as características da aplicação do modelo GQT na escola:

a) A atuação dos agentes administrativos e a assiduidade no trabalho.
b) Relacionamentos interpessoais entre docentes no ambiente de trabalho.
c) Formas de organização dos conselhos de classe.
d) O papel do professor, as formas de ensinar e atitudes e formas de aprender do aluno.

Questão 6/10 - Gestão Educacional
Leia o texto a seguir: Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos os envolvidos com a escola, mas as dificuldades para se concretizar essa participação são enormes. Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, identifique a alternativa que apresenta corretamente quem deve participar do processo educacional em uma comunidade:

A Os alunos, pois eles devem ser os maiores interessados nas melhorias que a gestão democrática pode oferecer.
B Os pais dos alunos, pois eles precisam ser reaproximados da escola.
C Toda a comunidade, homens e mulheres, independente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como direito de todos.
D As mães dos alunos, pois estão sempre presentes nas escolas.
E A equipe administrativa da escola, pois estão por dentro de todos os processos da escola.

Questão 7/10 - Gestão Educacional
Leia a citação a seguir: “Os colegiados são instituídos nas escolas como resultados das discussões e implementações dessa forma de gestão”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 133. Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre o papel político do colegiado na gestão democrática escolar, é correto afirmar que:

A É considerado um órgão individualista, técnico, pedagógico e financeiro.
B Representa um órgão formado por alunos da própria escola.
C Trata-se de um órgão de análise de problemas da escola.
D Representa a superação da prática do individualismo e do grupismo.
E Refere-se ao órgão formado pelo diretor e professores da escola para resolver problemas administrativos.

Questão 8/10 - Gestão Educacional
Leia o excerto de texto a seguir: “Ao negar questões e princípios educacionais de extrema relevância [...] percebemos uma correspondência [da GQT] com os princípios da escola tecnicista [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 87. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa correta que aponta uma característica antidemocrática da concepção da GQT em relação ao trabalho do professor:

A A não participação do professor nos conselhos de classe.
B A não participação do professor na elaboração de material didático.
C O impedimento do contato direto dos professores com os pais dos alunos.
D A burocracia no processo de contratação de professores.
E A falta de autonomia dos professores na escolha dos conteúdos a serem ensinados.

Questão 9/10 - Gestão Educacional
Leia a citação a seguir:

“Entre os órgãos colegiados que têm se instituído nas escolas, destacam-se o conselho escolar, conselho de classe [...]. Nesses órgãos prevalece a participação representativa dos diferentes segmentos da escola, sendo os representantes indicados ou eleitos para esse fim”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 137.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre o conselho de classe e o conselho escolar, enumere, na ordem sequencial, cada um dos referidos conselhos às suas respectivas características:
1. Conselho de Classe.
2. Conselho Escolar.

( ) Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades pedagógicas da escola.
( ) É uma instância avaliativa que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais abrangente da prática pedagógica.
( ) Esse conselho envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola.
( ) Nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para pensar, discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos.

Agora, marque a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 10.0

A 1 – 2 – 2 – 1

B 1 – 2 – 1 – 2
C 2 – 1 – 1 – 2

D 2 – 2 – 1 – 1

E 1 – 1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 1 – 1 – 2 – 2, de acordo com o livro-base. “[Conselho de classe: 1] Tem a função de analisar o desempenho dos alunos e acompanhar as atividades pedagógicas da escola [...]. [...] é uma instância avaliativa que requer a reflexão de diferentes ideias para a construção de um conhecimento mais abrangente da prática pedagógica e de encaminhamentos e decisões mais acertadas na busca de alternativas adequadas ao desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. [Conselho Escolar - 2] O conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola, visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e pedagógicos. Para tanto, desempenha funções normativas, deliberativas, e de fiscalização das ações globais da escola [...] são espaços democráticos, uma vez que possibilitam a participação de pessoas diferenciadas entre si; nesse tipo de conselho, as pessoas trabalham juntas, em reuniões especificas, para pensar, discutir, avaliar e deliberar sobre problemas da escola” (livro-base, p. 138-141).

Questão 10/10 - Gestão Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir:

“A garantia das dimensões da qualidade acontece com a prática do controle, eliminando-se as causas de possíveis desvios, o que é exercido por todas as pessoas da organização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 84.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, para a gestão da qualidade total na gestão escolar, a qualidade é realizada em três dimensões. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona quais são elas:
Nota: 10.0

A Controle do processo, inspeção e garantia de qualidade.

B Inspeção, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Voc

Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "[Para a gestão da qualidade total na escola] a qualidade é realizada em três dimensões: inspeção, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos” (livro-base, p. 81,82).

C Garantia de qualidade, controle do processo e desenvolvimento de novos produtos.
D Garantia de qualidade, controle do processo e inspeção.
E Controle, percepção e avaliação da qualidade.