Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) A neurociência introduz novas estratégias educacionais, por isso o avanço da neuroeducação. - Esta afirmação é verdadeira, mas não abrange completamente o que a neuroeducação faz. b) A neuroeducação avança para a análise de conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais. - Esta opção é bastante precisa, pois a neuroeducação realmente busca entender como os processos cerebrais influenciam o ensino e a aprendizagem. c) A neuroeducação passa a considerar apenas as relações biológicas no processo de aprender e ensinar. - Esta afirmação é incorreta, pois a neuroeducação considera também aspectos sociais e emocionais, não apenas biológicos. d) A neuroeducação explora as considerações da neurociência no tratamento psicológico de transtornos da aprendizagem. - Embora a neuroeducação possa abordar isso, não é seu foco principal. e) A neurociência fornece razões importantes e concretas sobre como acontece o processo de aprendizagem em nível social. - Esta afirmação é um pouco vaga e não reflete diretamente o foco da neuroeducação. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a relação entre neurociência e educação é: b) A neuroeducação avança para a análise de conhecimentos sobre o processo de ensino-aprendizagem a partir dos processos cerebrais.